Die Bewertung von zwei Mikrointerventionen mit positivem Körperbild für Kinder im Alter von 4 bis 6 Jahren

Körperbild in der Kindheit

Das Körperbild entwickelt sich in der frühen Kindheit (Grogan et al., 2021) und im Alter von vier Jahren berichten Kinder über negative Gefühle gegenüber ihrem Körper und negative Einstellungen (z. B. Anti-Fett-Voreingenommenheit) gegenüber anderen (Bensley et al., 2023; Paxton & Damiano, 2017). Bedenken hinsichtlich des Körperbildes sind mit einem geringen Selbstwertgefühl, Essstörungen und mangelndem akademischen Engagement verbunden (Bornioli et al., 2019), wenn Kinder in die Pubertät kommen. Daher ist es wichtig, so früh wie möglich einzugreifen und altersgerechte Präventionsstrategien umzusetzen. Eine wichtige Präventionsstrategie, die von Wissenschaftlern und Körperbildexperten unterstützt wird (z. B. Daniels & Roberts, 2018), besteht darin, ein positives Körperbild bei Kindern durch die Entwicklung und Bewertung von Interventionen zu fördern.

Kindermedien

Kindermedien haben sich als wirkungsvolles Instrument bei der Erziehung kleiner Kinder erwiesen, mit unzähligen Sendungen, die die Sprachentwicklung, das moralische Verständnis und prosoziales Verhalten fördern sollen (z. B. Sesamstraße; Fisch & Truglio (2014), Daniel's Tiger; Rasmussen et al., 2016). ). Allerdings wurde nur ein kleiner Teil davon einer strengen wissenschaftlichen Bewertung unterzogen und noch weniger zielen auf ein positives Körperbild ab. In einer Studie wurden kurze animierte Geschichten ausgewertet, die auf Risiko- und Schutzfaktoren für das Körperbild bei 7- bis 10-Jährigen abzielten, und es wurden Verbesserungen bei der Körperzufriedenheit, der Medienkompetenz und dem prosozialen Verhalten festgestellt, wobei die Auswirkungen auch nach einer einwöchigen Nachuntersuchung anhielten (Matheson et al., 2020). Weitere erfolgreiche medienbasierte Ansätze bei älteren Bevölkerungsgruppen waren Online-Spiele (z. B. Matheson et al., 2022), E-Books (z. B. Matheson et al., in Vorbereitung) und traditionelle Brettspiele (z. B. Guest et al., 2021). ).

Die aktuellen Interventionen

Die zu evaluierenden positiven Körperbild-Medien-Mikrointerventionen werden derzeit entwickelt. Die erste Intervention, eine TV-Folge, dreht sich um eine Talentshow und lehrt Kinder, die wunderbaren und aufregenden Dinge zu entdecken und zu lieben, die ihr Körper tun kann. Konkret geht es in der Folge um die Geschichte eines kleinen Jungen, der an einer Talentshow teilnehmen möchte, aber kein Vertrauen in eine bestimmte Tanzbewegung hat. Er und einige der anderen talentierten Tänzer in der TV-Show leben in einem größeren Körper und brechen so mit traditionell vorherrschenden Größenstereotypen. Die zweite positive Körperbild-Medien-Mikrointervention, ein Musikvideo, zeigt ebenfalls unterschiedliche Körpergrößen. Der Text des Liedes, gesungen zur Melodie „Head, Shoulders, Knees and Toes“, beschreibt all die erstaunlichen Dinge, die unser Körper tun kann, und stellt die Charaktere dar, die ihre Liebe für ihren Körper zum Ausdruck bringen. Der Inhalt basiert auf vorhandenen empirischen Erkenntnissen und Kenntnissen über das Körperbild und umfasst zwei Hauptthemen:

1. Wertschätzung der Körperfunktionalität (Konzentrierung auf das, was der Körper leisten kann, statt darauf, wie er aussieht).
2. Akzeptanz der Erscheinungsvielfalt (zu feiern, dass jeder anders ist und dass es Menschen in allen Formen und Größen gibt).

Dieses Projekt umfasst eine Pilotstudie, gefolgt von einer vollständig randomisierten kontrollierten Studie (RCT). Der Zweck der Pilotstudie besteht darin, zu überprüfen, ob das Forschungsdesign und die Protokolle ihren Zweck erfüllen.

Insbesondere wird ein Stop/Go-Protokoll befolgt.

Das Forschungsteam wird mit der Hauptstudie fortfahren, sofern:

1. Mindestens 80 % der Daten gelten als „verwertbar“ (basierend auf der Anwesenheit der Teilnehmer, der Nichterfüllung, dem Engagement und dem Verständnis der Teilnehmer).
2. Für die Maßnahmen bei T1 liegen keine Hinweise auf Deckeneffekte vor.
3. Es gibt keine Hinweise auf einen Schaden (z. B. eine Belastung des Kindes aufgrund des Inhalts der Mikrointerventionen oder des Forschungsprozesses).

Das Forschungsteam überprüft Forschungsprozesse, wenn:

1. Zwischen 60 und 80 % der Daten sind nutzbar
2. Es gibt einige Hinweise auf Deckeneffekte bei T1
3. Es gibt Hinweise auf eine Belastung der Teilnehmer (zwischen 1 und 10 % der Teilnehmer).

Das Forschungsteam wird NICHT mit der Hauptstudie fortfahren, wenn:

1. Weniger als 60 % der Daten sind nutzbar
2. Jede Maßnahme weist Deckeneffekte auf
3. Es gibt Hinweise darauf, dass mehr als 10 % der Teilnehmer unter Stress leiden

Sollte die Studie zu einem Hauptversuch übergehen, lauten die Ziele, Forschungsfragen und Hypothesen des Hauptversuchs wie folgt;

RQ1. Sind die beiden positiven Körperbild-Medien-Mikrointerventionen im Vergleich zu zeitlich abgestimmten aktiven Kontrollen wirksam, um sofortige Verbesserungen bei der Wertschätzung der Körperfunktionen und der Körperwahrnehmung von Kindern zu erzielen und die Anti-Fett-Einstellung zu reduzieren?

H1: Die Forscher gehen davon aus, dass Kinder, die randomisiert einer der Interventionsbedingungen zugeteilt werden, im Vergleich zu den Kontrollgruppen eine sofortige Verbesserung (T2) in der Wertschätzung der Körperfunktionalität und des Körpergefühls erfahren. Die Forscher erwarten außerdem, dass die Interventionsgruppen im Vergleich zu den Kontrollgruppen eine sofortige Verringerung der Anti-Fett-Einstellungen (T2) melden.

RQ2. Sind die beiden Mikrointerventionen mit positiven Körperbildern für Kinder und ihre teilnehmenden Eltern/Erziehungsberechtigten akzeptabel?

H2. Die Forscher gehen davon aus, dass die beiden Medien-Mikrointerventionen mit positivem Körperbild den Kindern Spaß machen und von den teilnehmenden Eltern/Erziehungsberechtigten als altersgerecht und relevant angesehen werden.

Darüber hinaus gibt es fünf explorative Forschungsfragen, die Moderatoren, Expositionseffekte und nachhaltige Effekte untersuchen:

RQ3. Beeinträchtigt das Geschlecht die Interventionswirksamkeit?

H3. Die Forscher gehen davon aus, dass die Intervention bei Mädchen wirksamer sein wird als bei Jungen.

RQ4. Mäßigt die Jahresgruppe die Wirksamkeit der Intervention?

H4. Die Forscher gehen davon aus, dass die Intervention bei Kindern im ersten Jahr wirksamer sein wird als bei Kindern in der Aufnahme.

RQ5. Gibt es gruppeninterne Interventionseffekte, bei denen die wiederholte Exposition gegenüber einem der positiven Körperbild-Medien-Mikrointerventionen positiv mit Verbesserungen bei T3 korreliert?

H5. Die Forscher gehen davon aus, dass Kinder innerhalb jeder Interventionsbedingung (z. B. Fernsehen und Musikvideo) bei einer einwöchigen Nachuntersuchung (T3) umso größere Verbesserungen der Wahrnehmung der Körperfunktionen und der Körperwahrnehmung sowie eine stärkere Verringerung der Anti-Fett-Einstellungen erfahren werden, je mehr sie haben haben sich ihre Inhalte von T2 bis T3 angesehen.

RQ6. Gibt es einen Unterschied hinsichtlich der unmittelbaren Ergebnisse der Wirksamkeit vor und nach der Intervention zwischen den beiden Interventionen?

H6. Die Forscher gehen davon aus, dass die 15-minütige Intervention effektiver sein wird als das 2/3-minütige Musikvideo, da die Kernbotschaft dadurch stärker wahrgenommen wird.

RQ7. Gibt es etwa eine Woche nach der Medienpräsenz anhaltende Auswirkungen, wenn man das wiederholte Ansehen berücksichtigt?

H7: Die Forscher gehen davon aus, dass sich unsere Ergebnismessungen nach einer Woche Nachbeobachtung im Vergleich zur Kontrollbedingung nachhaltig auswirken werden, unter Berücksichtigung wiederholter Beobachtungen.