测试两种干预措施减少青少年疫苗犹豫的有效性 (Kidivax)

教师会收到两套活动，并附有教程。 两组活动还包括评估工具，教师可以使用评估工具来明确课程目标并评估学生的学习进度。 每组预计时长为 5 小时。活动和教程由 La Main à la pâte 基金会的教学专家创建，该基金会是一个非政府组织，其目标是促进科学教育。 现在，La Main a la pâte 网站上免费提供活动和教程。 教师可以自由选择是否展示第一组或第二组活动，以及选择进行多少活动。 因此，模拟生态条件的干预的实际长度因教室而异。 要求教师至少花一小时进行这些活动。

LAMAP 活动可在实验的 OSF 存储库中找到

参与者对疫苗接种的态度是根据为本研究创建的 7 点李克特量表测量的 4 个问题的平均同意程度来衡量的，范围从 1 - “完全不同意”到 7 - “完全同意”，分数越高，代表越多对疫苗接种的积极态度。

“法国使用的疫苗是有效的”“法国使用的疫苗是安全的”“疫苗很有用，因为它们可以保护我们免受危险疾病的侵害”。 “接种疫苗对于保护他人非常重要”。 有关完整的调查问卷，请参阅实验的 OSF 存储库。

所有结果均评估三次：教师接受我们的干预措施之前（11 月 15 日 - 12 月 12 日）、学年中期（3 月 6 日 - 6 月 8 日）以及所有教师使用我们的干预措施之后（5 月 11 日 - 6 月 23 日）。

知识的衡量标准是 11 个对错题的正确答案的平均数：

“疫苗不是必须的，因为疾病可以通过药物（如抗生素）来治疗” “没有疫苗，天花仍然存在” “疫苗的有效性已被科学证明” “如果不接种疫苗，孩子的抵抗力会更强”许多疫苗” “疫苗接种会导致某些疾病，例如自闭症、多发性硬化症或糖尿病” “如果儿童一次接种过多疫苗，可能会使他们的免疫系统超负荷” “疫苗中包含的化学物质并不危险” “疫苗接种会增加发生过敏的风险”“过早注射疫苗，这会阻碍儿童建立免疫系统”“疫苗不会引起他们所预防的疾病”“由于科学的进步，科学家可以创造出副作用更少的疫苗”

与所有其他结果一样，知识在一年内进行了三次评估。

接种疫苗的意愿以 5 个问题的平均同意程度来衡量，采用为本研究创建的 7 分李克特量表进行衡量，范围从 1 - “完全不同意”到 7 - “完全同意”，其中较高的分数对应于更强烈的接种疫苗的意愿。

“如果出现新疾病的疫苗，我会接种疫苗” “如果出现艾滋病疫苗，我会接种疫苗” “如果出现普通感冒疫苗，我会接种疫苗” “如果出现胃肠炎疫苗” ，我会接种疫苗”“如果某些癌症的疫苗可用，我会接种疫苗”有关完整的调查问卷，请参阅实验的 OSF 存储库

所有结果均评估三次：教师接受我们的干预措施之前（11 月 15 日 - 12 月 12 日）、学年中期（3 月 6 日 - 6 月 8 日）以及所有教师使用我们的干预措施之后（5 月 11 日 - 6 月 23 日）。