为心房颤动患者提供的面对面和在线教育对药物依从性和满意度的影响

这项随机对照研究的目的是调查对服用口服抗凝剂的房颤患者进行面对面教育和远程教育对其用药依从性和满意度的影响。 研究样本包括 150 人。 其中，对照组 50 例，实验 1 组 50 例，实验 2 组 50 例。采用描述信息表、用药依从通知量表和杜克抗凝满意度量表收集数据。 对干预组1进行面对面教育。 干预组2接受远程教育。

对照组不进行任何干预。 量表在第一次和最后一次访谈中对所有组进行了两次。 数据分析采用频数、百分比计算、卡方检验、两均数显着性检验、单因素方差分析、Wilcoxon符号检验、Fisher检验、Bonferroni检验和相关组t检验。 组内分析显示，干预组1（面对面教育组）的药物依从通知量表评分在最终测量中较对照组和干预组2（远程教育组）显着提高（p=.000）。 组间分析显示，三组杜克抗凝满意度量表评分差异有统计学意义。 差异源于干预组 1。

对心房颤动患者进行口服抗凝剂的面对面教育提高了他们的用药依从性和用药满意度。 护士应主要在房颤患者的护理和教育计划中使用面对面的教育。