支持社区卫生工作者作为疫苗教育者:数字培训和聊天机器人干预对肯尼亚疫苗接种的影响
支持社区卫生工作者作为疫苗教育者:评估数字健康培训和面向患者的聊天机器人干预对肯尼亚疫苗接种率的影响
研究概览
详细说明
背景:
近几十年来,撒哈拉以南非洲地区的免疫计划取得了进展,但某些儿童疫苗的总体覆盖率仍然较低。 免疫是最有力、最具成本效益的公共卫生干预措施之一。 除了拯救生命外,疫苗接种还可以大大减轻疫苗可预防疾病造成的疾病和残疾负担,有助于改善儿童健康和福利,并降低住院费用。 然而,在全球范围内,在 COVID-19 大流行期间,对儿童疫苗接种的不信任有所增加。 肯尼亚对疫苗的犹豫是由多种相互关联和相互关联的因素造成的,包括对卫生系统的不信任以及在全球 COVID-19 大流行期间加剧的疫苗错误信息。
社区卫生工作者 (CHW) 对于全球疫苗接种工作至关重要,无论是在分发和后勤支持方面,还是在促进疫苗接受方面。 现在,社区卫生工作者作为疫苗教育者比以往任何时候都面临更多障碍,包括错误信息泛滥、缺乏可靠的最新信息以及有效沟通方面的培训有限。
目的:
斯坦福大学健康教育中心和卢瓦拉社区健康联盟的研究人员正在合作研究如何通过测试两部分干预措施来更好地支持社区卫生工作者提高高需求地区的常规疫苗接种率。 干预措施的第一部分是向社区卫生工作者提供数字培训,其中包括有关疫苗教育的视频和工作辅助工具。 干预的第二部分是面向患者的聊天机器人,旨在为患者提供有关常规免疫接种的关键信息,目的是增加患者对疫苗、疫苗接受度和疫苗接种率的了解。
方法:
为了测试培训和为社区卫生工作者配备数字培训和聊天机器人工具的有效性,研究人员将在米戈里县的两个重点县(阿文多和尼亚蒂克)进行整群随机试验,卢瓦拉社区健康联盟已将这两个县确定为高需求县尊重疫苗教育。 卢瓦拉调查数据表明,这两个县中有 20-25% 的 5 岁以下儿童没有接受常规免疫接种。 早期轶事数据表明,新疟疾疫苗的推出存在额外的障碍和疫苗犹豫问题。
重点县的 CHW 被组织为区域行政单位,称为社区卫生单位 (CHU)。 培训是在社区卫生工作者定期参加的定期 CHU 会议上提供的。 研究团队将 CHU(Awendo/ 31 个 CHU 和 Nyatike/48 个 CHU)随机分配到治疗组和控制组,其中 CHW 接受培训和聊天机器人工具,而 CHW 则两者都不接受。 社区卫生工作者将不知道治疗分配情况,并被告知他们正在参加一项研究,以了解社区卫生工作者的经历以及他们与患者的沟通。 随机分组将按地理单位(病房)以及病房内是否有医疗机构进行分层。
治疗组的参与者将在研究开始时接受干预,而对照组的参与者将在研究结束时接受干预,这将允许与对照组的知识、信念和疫苗接种率进行比较。控制由时间引入的偏差。 参与者的研究持续时间约为四个月,这将使社区卫生工作者有足够的时间向符合条件的患者介绍聊天机器人,并为患者提供时间使用聊天机器人来告知他们的疫苗决策。
干涉:
该干预措施由斯坦福健康教育中心数字医疗计划与 Lwala 社区健康联盟合作开发。 干预措施的第一部分是向社区卫生工作者提供数字培训,其中包括有关疫苗教育的视频和工作辅助工具,以支持患者沟通。 干预措施的第二部分是一个面向患者的聊天机器人,旨在提供有关常规免疫接种的关键信息,社区卫生工作者可以通过社交媒体和通讯应用程序 WhatsApp 与患者分享这些信息。
斯坦福大学团队领导了视频内容、工作辅助工具和聊天机器人设计的制作。 Lwala 团队在各个阶段进行干预设计和开发,包括剧本编写、试点以及检查教育内容的相关性和共鸣。 视频内容阐述了接种疫苗的原因、疫苗误解、副作用以及提高儿童疫苗接种率的其他障碍。 视频内容还辅以一套信息图表工作辅助工具,供社区卫生工作者与患者分享,以鼓励儿童接种疫苗。 内容将提供英语和 Dholuo 版本。
数据采集:
治疗和对照社区卫生工作者将同时完成基线和终点调查。 基线调查将包括人口统计问题和有关社区卫生工作者工作经验的问题,包括他们对疫苗安全性和有效性的看法,以及对患者进行包括儿童免疫在内的复杂健康主题教育的准备情况。 最终调查将包括根据培训内容进行的知识评估,以及社区卫生工作者疫苗接受度和教育患者儿童免疫接种准备情况的衡量标准。 将在治疗结束时对治疗组和对照组的患者子样本进行调查。 患者调查将包括人口统计问题以及患者对儿童免疫接种的知识和信念、疫苗接种意愿以及家庭成员的疫苗接种状况的问题。
数据分析:
主要分析将基于 CHU 科室的意向治疗。 该分析将包括随机化分层固定效应和对基线协变量的控制,以提高估计的精度。
研究类型
注册 (估计的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
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Rongo、肯尼亚
- Lwala Community Health Alliance
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
描述
纳入标准:
- 卢瓦拉社区健康联盟在研究区确定了社区卫生工作者
- 家庭中有符合常规免疫接种年龄的儿童的患者
排除标准:
- 家庭中没有符合常规免疫接种年龄的儿童的患者
学习计划
研究是如何设计的?
设计细节
- 主要用途:治疗
- 分配:随机化
- 介入模型:并行分配
- 屏蔽:单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的:治疗
除了 Lwala 社区健康联盟提供的标准 CHW 培训之外,社区卫生工作者 (CHW) 还将收到干预培训视频、工作辅助工具和聊天机器人工具,通过 WhatsApp 与患者分享。
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干预措施的第一部分是向社区卫生工作者提供数字培训,其中包括有关疫苗教育的视频和工作辅助工具,以支持患者沟通。
干预措施的第二部分是一个面向患者的聊天机器人,旨在提供有关常规免疫接种的关键信息,社区卫生工作者可以通过社交媒体和通讯应用程序 WhatsApp 与患者分享这些信息。
研究中的所有社区卫生工作者都将接受由卢瓦拉社区健康联盟持续提供的标准社区卫生工作者培训。
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有源比较器:控制
对照组的参与者将接受由 Lwala 社区健康联盟提供的标准社区卫生工作者 (CHW) 培训。
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研究中的所有社区卫生工作者都将接受由卢瓦拉社区健康联盟持续提供的标准社区卫生工作者培训。
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研究衡量的是什么?
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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社区卫生工作者疫苗知识
大体时间:在接触培训内容大约 1 个月后收集
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基于一组 15 个知识问题的有关常规儿童疫苗的知识直接来自数字培训
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在接触培训内容大约 1 个月后收集
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社区卫生工作者疫苗信念
大体时间:在接触培训内容大约 1 个月后收集
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一组 5 个李克特量表问题,涉及对常规儿童疫苗的信念,涉及 1) 儿童疫苗的安全性,2) 儿童疫苗的有效性,3) 儿童是否应该接种新的疟疾疫苗,4) 儿童是否接种过多疫苗,以及5)疫苗接种是否符合个人信仰。
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在接触培训内容大约 1 个月后收集
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社区卫生工作者疫苗教育准备
大体时间:在接触培训内容大约 1 个月后收集
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一套 5 个李克特量表问题,涉及对患者进行常规儿童疫苗教育的准备情况,包括 1) 准备回答患者问题,2) 准备向患者解释复杂的健康主题,包括免疫接种,3) 充分获取有关疫苗及其预防的疾病的信息,4)准备好解释这么多儿童疫苗的需要,以及5)准备好减轻患者对疫苗接种的恐惧。
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在接触培训内容大约 1 个月后收集
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患者疫苗知识
大体时间:从 CHW 第一次接触培训内容起大约 4-6 个月收集
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基于一组 15 个知识问题的有关常规儿童疫苗的知识直接来自数字培训
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从 CHW 第一次接触培训内容起大约 4-6 个月收集
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患者疫苗信念
大体时间:从 CHW 第一次接触培训内容起大约 4-6 个月收集
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一组 5 个李克特量表问题,涉及对常规儿童疫苗的信念,涉及 1) 儿童疫苗的安全性,2) 儿童疫苗的有效性,3) 儿童是否应该接种新的疟疾疫苗,4) 儿童是否接种过多疫苗,以及5)疫苗接种是否符合个人信仰。
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从 CHW 第一次接触培训内容起大约 4-6 个月收集
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患者疫苗接种情况
大体时间:从 CHW 第一次接触培训内容开始大约 6 个月收集
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通过社区卫生工作者记录、患者自我报告和行政健康记录(如果有)衡量接受治疗的社区卫生工作者患者的疫苗接种情况
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从 CHW 第一次接触培训内容开始大约 6 个月收集
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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社区卫生工作者对患者疫苗信念的看法
大体时间:在接触培训内容大约 1 个月后收集
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向社区卫生工作者发布的一组 6 个李克特量表问题,涉及患者的信念,包括患者是否 1) 相信疫苗安全,2) 相信疫苗很重要,3) 知道何时带孩子去诊所接种疫苗,4) 相信所有剂量对于儿童来说都很重要,5) 担心疫苗的不良副作用,6) 担心疫苗对儿童的长期影响。
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在接触培训内容大约 1 个月后收集
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合作者和调查者
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (估计的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
与本研究相关的术语
其他研究编号
- 69793
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)?
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
研究美国 FDA 监管的设备产品
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