基于虚拟现实的灾难教育对护生的防灾效果
2024年8月6日 更新者：Bekir Ertugrul、Baskent University
基于虚拟现实的灾难教育对护生的防灾效果：随机对照研究
认为，通过对护生进行基于虚拟现实的灾难培训，将提高在灾前、灾中和灾后工作的护生的防灾心理准备和灾害威胁。 人们认为这项研究将导致其他大学在类似情况下开展校本干预措施。
本研究的目的是通过对护生进行基于虚拟现实的灾害教育，提高心理准备水平以及防灾和灾害威胁意识。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
67
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
-
Ankara、火鸡
- Baskent University
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 作为将进行学习的相关大学的三年级和四年级护理学生，
- 以前没有参加过灾难管理课程，
- 没有任何与视力和听力有关的健康问题，
- 不戴眼镜也能使用虚拟现实 (VR) 眼镜
排除标准：
- 有任何视力或听力问题
- 使用眼镜
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：三倍
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
|
实验性的：虚拟现实
实验组除标准训练外，还将接受基于虚拟现实的训练。
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计划对干预组护生进行4期标准备灾培训。
标准培训课程完成后，护理学生将在基于虚拟现实的备灾培训计划范围内使用虚拟现实眼镜观看灾难模拟视频和视觉效果。
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无干预：标准培训
对照组将仅接受标准培训。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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灾难准备
大体时间：1-2个月
|
灾害准备水平将通过灾害威胁准备和心理准备量表进行评估。
该量表的最低分数为 13 分，最高分数为 52 分。
随着量表得分的增加，准备程度也会增加。
|
1-2个月
|
合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2024年2月29日
初级完成 (实际的)
2024年3月19日
研究完成 (实际的)
2024年4月29日
研究注册日期
首次提交
2024年2月2日
首先提交符合 QC 标准的
2024年2月2日
首次发布 (实际的)
2024年2月12日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2024年8月7日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2024年8月6日
最后验证
2024年8月1日
更多信息
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