Qoyangnuptu:同伴导师
Qoyangnuptu:同伴导师试点 1
该临床试验的目的是了解参与西南部落社区同伴导师计划的影响。 它旨在回答的主要问题是:
- 在具有独特文化特征的美洲印第安人/阿拉斯加原住民社区中,应如何设计以青年为中心的社会技术行为健康干预措施,以鼓励持续参与并对行为健康指标产生积极影响?
- 如何设计交互式技术干预措施以最好地支持充满挑战的网络环境中的持续社区参与?
参与者将:
- 接受同伴导师培训
- 接受如何使用 QI 应用程序与学员沟通的培训
- 通过 QI 应用程序与 3 名学员组成的小组指导日常对话提示
- 每天鼓励学员在 QI 应用程序上参与正念活动
研究概览
研究类型
注册 (估计的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习联系方式
- 姓名:Morgan Vigil-Hayes, PhD
- 电话号码:9285234863
- 邮箱:morgan.vigil-hayes@nau.edu
研究联系人备份
- 姓名:Marissa Adams, MPH
- 邮箱:marissa.adams@nau.edu
学习地点
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Arizona
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Flagstaff、Arizona、美国、86011
- 招聘中
- Northern Arizona University
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接触:
- Morgan Vigil-Hayes, PhD
- 电话号码:9285234863
- 邮箱:morgan.vigil-hayes@nau.edu
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接触:
- Morgan Vigil-Hayes, PhD
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接触:
- Marissa Adams, MPH
- 邮箱:marisa.adams@nau.edu
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Flagstaff、Arizona、美国、86011
- 主动,不招人
- Northern Arizona University
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
接受健康志愿者
描述
纳入标准:
- 西南部落社区成员
- 有智能手机
- 每天至少使用智能手机访问互联网一次
排除标准:
- 尚未完成 GED/高中文凭
学习计划
研究是如何设计的?
设计细节
- 主要用途:治疗
- 分配:不适用
- 介入模型:单组作业
- 屏蔽:无(打开标签)
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的:同伴导师
参与者将接受培训,了解如何通过智能手机应用程序成为匿名参与者的同伴导师。
参与者将向学员提供每日提示,鼓励他们在智能手机应用程序的群聊功能中进行匿名讨论。
参与者将每天鼓励学员使用智能手机应用程序的功能来练习正念技能。
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同伴导师根据培训通过智能手机应用程序为学员提供日常指导和鼓励。
其他名称:
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研究衡量的是什么?
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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衡量同伴指导计划的可接受性
大体时间:基线,开始担任导师后 6 周,开始担任导师后 12 周
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通过定性访谈,调查人员将确定同伴指导计划的可接受性。 4 名参与者将在作为同伴导师参加同伴指导计划 6 周后接受采访。
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基线,开始担任导师后 6 周,开始担任导师后 12 周
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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作为同伴导师参与同伴指导计划对寻求专业心理健康援助的态度的影响。
大体时间:基线,开始担任导师后 6 周,开始担任导师后 12 周
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通过对寻求专业心理帮助的态度进行衡量 - 简短量表,在作为同伴导师参与之前、作为同伴导师参与后 6 周以及开始作为同伴导师后 12 周进行衡量。 寻求专业心理帮助的态度是一项包含 10 项的测量,用于评估对寻求专业心理帮助的态度,采用 4 点李克特量表,范围从 0 到 3。总分越高,表明对寻求专业心理帮助的态度越积极。与精神疾病的耻辱程度较低有关。 |
基线,开始担任导师后 6 周,开始担任导师后 12 周
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作为同伴导师参与同伴指导计划对抑郁症测量的影响。
大体时间:基线,开始担任导师后 6 周,开始担任导师后 12 周
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患者健康问卷 - 9 在作为同伴导师参与之前、作为同伴导师参与 6 周后以及开始作为同伴导师 12 周后。 患者健康问卷 9 是一项包含 9 项的指标,用于评估参与者经历抑郁症状的频率。 每个项目均按 4 分制评分,从 0(“一点也不”)到 3(“每天”)。 总分越高表明抑郁症状的经历越频繁。 |
基线,开始担任导师后 6 周,开始担任导师后 12 周
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作为同伴导师参与同伴指导计划对压力测量的影响。
大体时间:基线,开始担任导师后 6 周,开始担任导师后 12 周
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在作为同伴导师参与之前、作为同伴导师参与 6 周以及开始作为同伴导师 12 周后感知压力量表为 4。 感知压力量表 4 衡量参与者在过去一个月中对 4 个项目的想法和感受的感知。 每个项目均按 5 分制评分,从 0(“从不”)到 4(“经常”)。 分数越高表明压力水平越高。 |
基线,开始担任导师后 6 周,开始担任导师后 12 周
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作为同伴导师参与同伴指导计划对正念测量的影响。
大体时间:基线,开始担任导师后 6 周,开始担任导师后 12 周
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在作为同伴导师参与之前、作为同伴导师参与后 6 周以及开始作为同伴导师后 12 周,陈述正念量表的身体活动。 状态正念身体活动量表有 12 个项目,其中 6 个项目评估心灵的状态正念(即思想和情绪),另外 6 个项目评估身体的状态正念(即运动、身体感觉、肌肉参与度)。 响应范围为 0 - 4,锚点为完全不 (0) 和非常多 (4)。 初步证据支持该测量的双因素结构,其中支持一般状态正念因素和两个特定因素(精神和身体)。 双因素结构支持使用单个分数来捕获整体正念状态,但也支持使用两个分数来捕获心灵的正念和身体的正念。 |
基线,开始担任导师后 6 周,开始担任导师后 12 周
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作为同伴导师参与同伴指导计划对安静自我的影响。
大体时间:基线,开始担任导师后 6 周,开始担任导师后 12 周
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作为同伴导师参与之前、作为同伴导师参与 6 周以及开始作为同伴导师 12 周后的安静自我量表。 安静自我量表有 14 个项目,用于评估超然意识、包容性身份、观点采择和成长。 每个项目均采用 5 点李克特量表进行评估,从 1(“强烈不同意”)到 5(“强烈同意”)。 分数越高表明安静的自我越强。 |
基线,开始担任导师后 6 周,开始担任导师后 12 周
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作为同伴导师参与同伴指导计划对社会联系测量的影响。
大体时间:基线,开始担任导师后 6 周,开始担任导师后 12 周
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加州大学洛杉矶分校孤独量表 3 在作为同伴导师参与之前、作为同伴导师参与后 6 周以及开始作为同伴导师后 12 周。 孤独量表 3 包含 3 个问题,衡量孤独的 3 个维度:关系联系、社会联系和自我感知的孤立。 每个项目均采用 3 分制进行衡量,从 1(“很少”)到 3(“经常”)。 分数越高表明孤独感越强烈。 |
基线,开始担任导师后 6 周,开始担任导师后 12 周
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合作者和调查者
调查人员
- 首席研究员:Morgan Vigil-Hayes, PhD、Northern Arizona University
出版物和有用的链接
一般刊物
- Cohen S, Kamarck T, Mermelstein R. A global measure of perceived stress. J Health Soc Behav. 1983 Dec;24(4):385-96. No abstract available.
- Kroenke K, Spitzer RL, Williams JB. The PHQ-9: validity of a brief depression severity measure. J Gen Intern Med. 2001 Sep;16(9):606-13. doi: 10.1046/j.1525-1497.2001.016009606.x.
- Hughes ME, Waite LJ, Hawkley LC, Cacioppo JT. A Short Scale for Measuring Loneliness in Large Surveys: Results From Two Population-Based Studies. Res Aging. 2004;26(6):655-672. doi: 10.1177/0164027504268574.
- Vigil-Hayes M, Collier AF, Hagemann S, Castillo G, Mikkelson K, Dingman J, Munoz A, Luther J, McLaughlin A. Integrating Cultural Relevance into a Behavioral mHealth Intervention for Native American Youth. Proc ACM Hum Comput Interact. 2021 Apr;5(CSCW1):165. doi: 10.1145/3449239.
- Vigil-Hayes M, Futterman Collier A, Castillo G, Blackhorse D, Awbery N, Abrahim JP. Designing a Mobile Game That Develops Emotional Resiliency in Indian Country. Ext Abstr Hum Factors Computing Syst. 2019 May;2019:LBW2122. doi: 10.1145/3290607.3312790.
- Picco L, Abdin E, Chong SA, Pang S, Shafie S, Chua BY, Vaingankar JA, Ong LP, Tay J, Subramaniam M. Attitudes Toward Seeking Professional Psychological Help: Factor Structure and Socio-Demographic Predictors. Front Psychol. 2016 Apr 25;7:547. doi: 10.3389/fpsyg.2016.00547. eCollection 2016.
- Cox AE, Ullrich-French S, Howe HS, Cole AN. A pilot yoga physical education curriculum to promote positive body image. Body Image. 2017 Dec;23:1-8. doi: 10.1016/j.bodyim.2017.07.007. Epub 2017 Aug 14.
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (估计的)
研究完成 (估计的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
与本研究相关的术语
关键字
其他研究编号
- 2125144
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)?
IPD 计划说明
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
研究美国 FDA 监管的设备产品
在美国制造并从美国出口的产品
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