人工耳蜗使用者的语音意识技能与家庭环境素养之间的关系
2024年3月13日 更新者：Büşra AKSU、Uskudar University
目的是检查有使用人工耳蜗的孩子的父母的家庭读写能力与人工耳蜗儿童的家庭人口特征和语音意识技能之间的关系。
研究概览
地位
完全的
详细说明
本研究旨在确定拥有人工耳蜗植入儿童的父母的家庭读写能力与人工耳蜗植入儿童的家庭人口特征和语音意识技能之间的关系。研究人员在研究中使用了“早期识字家庭环境量表（ELHES）”（Karaahmetoğlu＆Turan，2017）和“家庭识字量表”（Kılıç，Doğan＆Özden，2017）。 为了收集人工耳蜗使用者儿童的数据，我们使用了“土耳其语早期语言发展测试 (TEDıL)”（Topbaş & Güven，2013 年）和“幼儿语音敏感性量表 (PSECP)”（Sarı & Acar，2013 年）研究中使用。
这项研究是在 xxx 大学医学院耳鼻喉科听力学、语言和言语障碍诊所的随访患者中进行的。 该研究是在伦理委员会批准下进行的，并获得了所有患者家属的书面知情同意书（138955/2021年7月）。 有 23 名人工耳蜗使用者及其家人 23 名。 研究对象包括年龄在 5 岁到 7 岁之间、具有 5 到 6 岁语言能力且没有任何神经系统问题的儿童。
采用SPSS 25.0(IBM)程序进行统计分析。 研究中使用的数值测量根据二元人口统计类别的差异采用Mann Whitney U检验进行分析，根据多类别进行的差异分析采用Kruskal Wallis H检验进行分析。 使用显着性水平（α=0.05）。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
46
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Istanbul、火鸡
- Uskudar University
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 语言能力在 60 至 72 个月之间；未上小学；定期使用单侧或双侧人工耳蜗；定期在听觉康复中心接受训练
排除标准：
- 该研究排除了不符合对照组和研究组纳入标准的个体。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：诊断
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：23名儿童植入人工耳蜗
对植入人工耳蜗的儿童进行了幼儿语音敏感量表和土耳其语早期语言发展测试。
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土耳其早期语言发展测试 (TEDIL) 是一项衡量 2 岁至 7 岁 11 个月儿童的语言接受和表达能力的测试。
幼儿语音敏感性量表 (PSECP) 由 Sarı 和 Aktan Acar (2013) 开发，测量 60-72 个月龄儿童的语音意识 (Sari 和 Aktan Acar 2013)。
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其他：23位家长
对参与者的家庭进行了人口统计调查、家庭素养量表和 ELHES
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家庭读写能力量表是一种可靠且有效的测量量表，由 Kılıç、Doğan 和 Özden 开发（Kılıç、Doğan 和 Özden 2017）。
量表的项目包括有关父母识字、儿童识字和早期识字的问题。
家长识字量表用于识别和分析识字技能的使用、为儿童树立榜样、在家中、街上进行简单的识字活动等情况，并总体上帮助儿童学习阅读和写作。
Karaahmetoğlu 和 Turan 开发的早期识字家庭环境量表 (ELHES) 是一份可靠有效的问卷，用于评估有 0-6 岁儿童的家庭的早期识字家庭环境（Karaahmetoğlu 和 Turan 2020）
人口统计调查是由研究人员准备的。
人口调查包括有关教育状况和家庭社会经济状况的问题。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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植入人工耳蜗的儿童的早期儿童语音敏感性量表 (PSECP) 数据
大体时间：3个月
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幼儿语音敏感性量表 (PSECP) 由 Sarı 和 Aktan Acar (2013) 开发，用于测量 60-72 个月龄儿童的语音意识。
测试包含8个子维度，共78个项目。每个正确答案得 1 分。
该量表的子维度是识别韵律、开始声音检测、生成与所需音素相关的新单词、将一组单词中以相同声音开头的单词分组、混合音素、将单词分割成音节、省略单词在复合字母知识中。
该量表用于测量研究中植入人工耳蜗的儿童的语音意识技能。
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3个月
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来自家长的家庭素养量表数据
大体时间：1个月
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家庭素养量表是 Kılıç、Doğan 和 Özden 于 2017 年开发的可靠且有效的测量量表。
量表的问题项目包括父母识字、儿童识字和早期识字。
家长识字量表用于识别和分析各种情况，例如使用识字技能、为儿童树立榜样、在家中、街上进行简单的识字活动等，并一般帮助孩子学习如何阅读和写作。
问题共有 32 个项目，采用李克特五点量表进行评分。
（总是 = 5 分，经常 = 4 分，有时 = 3 分，很少 = 2 分，从不 = 1 分）。
量表上的分数越高表明家长的识字水平提高。
该量表用于确定本研究中家庭的识字状况。
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1个月
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来自家长的早期识字家庭环境量表（ELVES）数据
大体时间：2周
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早期识字家庭环境量表（ELHES）是用于评估0-6岁儿童家庭早期识字家庭环境的可靠有效的量表。
量表为李克特四点制。
总分是所有项目相加得出的（最低分是8分，最高分是32分）。
家庭早期识字环境的规模范围为8～32； 8-15为“不足”，16-23为“中等”，24-32为“充足”。
它用于评估家庭为在家庭环境中使用人工耳蜗的儿童提供的早期识字机会。
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2周
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
一般刊物
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研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2021年1月10日
初级完成 (实际的)
2021年5月24日
研究完成 (实际的)
2022年2月12日
研究注册日期
首次提交
2024年2月19日
首先提交符合 QC 标准的
2024年3月13日
首次发布 (实际的)
2024年3月21日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2024年3月21日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2024年3月13日
最后验证
2024年3月1日
更多信息
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