投影仪万花筒和动画片对儿童焦虑、恐惧和疼痛的影响

该研究将对塔苏斯州立医院儿童诊所住院且符合抽样标准的儿童进行。

该研究计划作为一项随机对照实验研究，其对象将包括入住塔苏斯州立医院小儿外科服务并接受门诊手术干预的 4 至 10 岁儿童。

收集研究数据；将使用介绍性信息表、儿童焦虑量表、儿童恐惧量表、Wong-Baker 疼痛量表和生命体征随访表。

数据收集 本研究将在伦理委员会批准并获得机构书面许可后实施。

第一阶段：通过咨询该主题的专家，研究人员将创建一个适合4-10岁年龄段儿童水平的动画片库，供他们观看。 创建的儿童卡通池将发送给该​​领域的专家（儿童发展专家、儿童精神病学家和儿科护士）。

第二阶段：研究前使用的数据收集表格。 将对10名儿童进行试点研究，以评估该动画片是否适合儿童。

第三阶段：告知样本组儿童及其家长申请和研究的方法，并获得其口头和书面许可。

第四阶段：研究中的介绍性信息表将应用于样本组的儿童。

第五阶段：通过计算机程序将符合样本选择标准的患者随机均等地分为3组（第1实验组、第2实验对照组和第3组对照组）。

（http://www1.assump.edu/users/avadum/applets/RandAssign/GroupGen.html）。 第六阶段：投影仪万花筒组的儿童在进入手术室之前将被观看约 5 分钟。 卡通组中的孩子会被问到他们想从卡通池中观看哪部卡通片，然后就会向他们展示他们想要的卡通片。 动画片时长约为5分钟。

第七阶段：手术前，将对样本中儿童的焦虑、恐惧和生命体征进行评估。 儿童的恐惧评估将由儿童和护士共同完成。 由于父母不允许进入手术室，因此评估将仅由孩子和护士进行。

第八阶段：术后期间，记录实验组和对照组患儿的焦虑、恐惧、生命体征和疼痛情况。 儿童的恐惧和疼痛评估将由儿童、护士和家长共同完成。

研究数据分析：

使用Windows 25.0程序的SPSS（社会科学统计软件包）对研究中获得的数据进行分析。 评估数据时将使用描述性统计方法（数字、百分比、最小-最大值、平均值和标准差）。 用于正态分布的数据的适用性将通过峰度和偏度值进行检查。 在将定量数据与正态分布数据进行比较时，将使用独立 t 检验来衡量两个独立组之间的差异。 在比较两个以上的依赖组时，将在重复测量中应用方差分析，如果存在差异，Bonferroni 将用于查找产生差异的组。 非正态分布数据中定量数据的比较，两个独立组间的差异采用Mann-Whitney U检验，两个以上依赖组的比较，采用Friedman检验，如有差异则采用Friedman检验，校正后的 Bonferroni 将用于查找产生差异的组。 卡方分析将用于测试分类变量之间的关系。 Cohen 的 Kappa 检验将应用于观察者间一致性分析。