用药安全模拟中护生危机管理技能评价 (RCS)

研究的人口和样本已计算：

三、四年级学生人数：70+71=141

随机化：所有三年级和四年级的学生都被纳入样本，并由独立统计学家对他们进行随机化。 将使用 random.org 中的简单随机样本选择表进行随机化 网站。

对照组和研究组：该研究将采用随机对照试验设计。 参与者将被随机分配到两组：

对照组：对照组将接受标准的护理教育，并且不会接受任何关于药物安全和危机管理主题的额外干预。

研究小组：研究小组将参加模拟计划，并接受旨在提高药品安全和危机管理技能的干预措施。

干预措施将通过向研究组提供模拟程序来实施。 对照组将接受标准护理教育，但不接受额外干预。

测试后数据收集：在干预阶段之后，将从参与者那里收集最终测试数据。

防止偏差：在研究过程中，随机产生的组的数据将被数字匿名化，并以这种方式进入统计分析程序。 数据输入期间将指派两名研究人员。

结构化学生介绍表：由 6 个问题组成，涉及年龄、性别、经济状况和危机相关经历。

危机管理量表：该量表旨在确定学校管理人员危机管理的方法。 该量表由6个子维度、45个条目组成。 护士管理者危机管理量表的 Cronbach α 系数为 0.85。 在与护士管理人员进行的研究中，在检查 CMS 的内部一致性后，发现可靠性值为 α = 0.754。

数据收集：数据收集的计划阶段如下所示。

实施结构化学生介绍表 确保随机化 收集初始测试数据 实验组模拟应用，对照组常规教学方法 收集最终测试数据

干预内容：干预旨在开发模拟程序，以提高护生药品安全危机管理技能。 该模拟程序将使学生能够识别、评估和有效干预现实场景中的用药错误。 该计划将包括交互式案例场景、虚拟患者以及由提供学生反馈的讲师主持的模拟课程。 此外，还将提供涵盖预防、识别和纠正用药错误等主题的学习材料。

干预持续时间：模拟计划将分两个阶段为参与者实施。 每个阶段设定的持续时间如下：

预测试：护理学生在开始模拟课程之前将进行药物安全和危机管理主题的预测试。 该测试将用于确定学生的基线水平。 完成预测试预计大约需要 1 小时。

模拟程序：模拟程序将在几周内提供给学生。 在此期间，学生应按特定时间间隔参加模拟课程并复习有关药物安全的教育材料。

这个过程中会用到一个详细的场景。 此场景中的预期行为；情景发生之前所需的知识、技能和行为 知识 - 解释药物安全的重要性。

• 了解药物应用的8个真相。
• 解释药物应用中患者和员工的安全
• 解释危机管理一词
• 了解危机管理技术 技能 - 应用药物安全程序
• 在药物应用中采取安全预防措施
• 药品管理中的 8 个真理的应用
• 危机期间和危机后管理流程
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• 体现了用药实践中的8个护理真理。
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脚本摘要 您的场景发生在医院的内科病房。 一名69岁患者因头晕、头痛和全身状况紊乱入院。 病人从急诊室被收治。 进行了第一次干预。 试图快速获取患者的病历（这是护士接生患者时的表达方式）。 患者有配偶。 患者和他/她的配偶都愿意沟通。 您第一次在房间里看到病人。 您应该主动与患者沟通并执行相关的护理干预措施。

它将包括患者人口统计数据、标准化患者/模拟器功能、模拟中的角色以及预先信息目标。

脚本流程计时、模拟器活动预期干预提示之后将使用汇报会议指南 (PEARLS) 进行焦点小组讨论，以评估与模拟流程评估步骤中预期输出的一致性。

后测：完成模拟课程后，学生将进行后测。 该测试将评估学生在模拟程序后在药物安全和危机管理技能方面的进展。

危机管理量表将用于事前和事后测试。

数据统计分析：研究中获得的数据将使用Windows 25.0的SPSS（社会科学统计软件包）进行分析