Оценка навыков антикризисного управления студентов-медиков при моделировании безопасности лекарственных средств (RCS)

Популяция и выборка исследования были рассчитаны:

Количество учеников 3 и 4 классов: 70+71=141

Рандомизация: в выборку были включены все ученики 3-го и 4-го классов, и независимый статистик рандомизировал их. Рандомизация будет осуществляться с использованием простой таблицы случайной выборки с сайтаrandom.org. Веб-сайт.

Контрольная группа и исследовательская группа: в исследовании будет использоваться рандомизированное контролируемое исследование. Участники будут случайным образом разделены на две группы:

Контрольная группа: Контрольная группа получит стандартное медсестринское образование и не получит никаких дополнительных вмешательств по вопросам безопасности лекарств и кризисного управления.

Исследовательская группа: Исследовательская группа примет участие в симуляционной программе и получит меры, направленные на улучшение безопасности лекарств и навыков кризисного управления.

Вмешательство будет реализовано путем предоставления исследовательской группе программы моделирования. Контрольная группа получит стандартное сестринское образование, но не получит дополнительного вмешательства.

Сбор данных для послетестирования: после этапа вмешательства у участников будут собраны окончательные данные тестирования.

Предотвращение предвзятости: данные из случайно сгенерированных групп будут анонимизированы с помощью чисел во время процесса исследования, и таким образом будет осуществляться ввод в программу статистического анализа. Во время ввода данных будут назначены два исследователя.

Структурированная анкета для учащихся: состоит из 6 вопросов, касающихся возраста, пола, экономического статуса и опыта, связанного с кризисом.

Шкала антикризисного управления: Целью шкалы является определение подходов школьной администрации к антикризисному управлению. Шкала состоит из 6 подизмерений и 45 пунктов. Альфа-коэффициент Кронбаха шкалы кризисного управления для администраторов медицинских сестер составляет 0,85. В исследовании, проведенном с участием администраторов медицинских сестер, после проверки внутренней согласованности CMS было обнаружено значение надежности α = 0,754.

Сбор данных: Ниже перечислены запланированные этапы сбора данных.

Внедрение структурированной формы представления учащихся. Обеспечение рандомизации. Сбор исходных тестовых данных. Применение моделирования в экспериментальной группе, традиционный метод обучения в контрольной группе. Сбор итоговых тестовых данных.

Содержание вмешательства: Целью вмешательства является разработка симуляционной программы для повышения навыков студентов-медсестер по управлению кризисными ситуациями в области безопасности лекарственных средств. Эта программа моделирования позволит студентам распознавать, оценивать и эффективно устранять ошибки при приеме лекарств в реальных сценариях. Программа будет включать в себя интерактивные сценарии клинических случаев, виртуальных пациентов и симуляционные сеансы под руководством инструктора, который обеспечивает обратную связь со студентами. Кроме того, будут предоставлены учебные материалы по таким темам, как профилактика, распознавание и исправление ошибок при приеме лекарств.

Продолжительность вмешательства: Программа моделирования будет реализована для участников в два этапа. Для каждого этапа установлены следующие сроки:

Предварительное тестирование: перед началом симуляционной программы студенты-медсестры пройдут предварительный тест по темам безопасности лекарств и кризисного управления. Этот тест будет использоваться для определения базового уровня учащихся. По оценкам, завершение предварительного теста займет около 1 часа.

Программа моделирования: Программа моделирования будет предоставляться студентам в течение нескольких недель. Ожидается, что в течение этого времени студенты будут участвовать в симуляционных занятиях через определенные промежутки времени и знакомиться с учебными материалами по безопасности лекарственных средств.

В этом процессе будет использоваться подробный сценарий. Ожидаемое поведение в этой форме сценария; Знания, навыки и поведение, необходимые для реализации сценария. Знания – объясняют важность безопасности лекарственных средств.

• Знает 8 истин о применении лекарств.
• Объясняет безопасность пациентов и сотрудников при применении лекарственных препаратов.
• Объясняет термин «кризисное управление».
• Знает методы кризисного управления. Навыки – применять процедуры безопасности при приеме лекарств.
• Принимает меры предосторожности при применении лекарственных препаратов.
• Применяет 8 истин в применении лекарств
• Управляйте процессом во время и после кризиса
• Использует методы кризисного управления. Поведение: считает, что безопасность лекарств является ключевым понятием безопасности пациентов и сотрудников.
• Считает необходимость соблюдения техники безопасности при приеме лекарств.
• Отражает 8 истин в медицинской практике для ухода.
• Применяет методы кризисного управления
• В процессе кризисного управления будет проявляться хладнокровное и кооперативное поведение.

Краткое описание сценария Действие вашего сценария происходит в отделении внутренних болезней больницы. Больной 69 лет поступил в отделение с жалобами на головокружение, головную боль и ухудшение общего состояния. Больной был госпитализирован из отделения неотложной помощи. Произошло первое вмешательство. Анамнез больного старались собрать быстро (так его выражает медсестра при родах). С пациентом находится супруг/супруга. И пациент, и его супруга открыты для общения. Вы впервые видите пациента в палате. Ожидается, что вы инициируете общение с пациентом и выполняете соответствующие сестринские вмешательства.

Он будет включать демографические данные пациентов, стандартизированные функции пациента/симулятора, роли в моделировании и цели предварительной информации.

Сроки выполнения сценария, действия симулятора. Ожидаемые вмешательства. За советами последуют обсуждения в фокус-группах с использованием руководства по подведению итогов (PEARLS) для оценки соответствия ожидаемым результатам на этапе оценки процесса моделирования.

Пост-тест: После завершения программы моделирования учащиеся пройдут пост-тест. Этот тест позволит оценить прогресс учащегося в навыках безопасности лекарственных средств и кризисного управления после прохождения симуляционной программы.

Шкала кризисного управления будет использоваться в предварительных и последующих тестах.

Статистический анализ данных: данные, полученные в ходе исследования, будут проанализированы с использованием SPSS (статистического пакета для социальных наук) для Windows 25.0.