儿科重症监护护士压力损伤教育干预：随机对照试验

重症监护病房中的危重儿童由于行动不便和密集使用医疗器械而成为压力性损伤的高危人群（Setchell 等，2023）。 该研究将由在安卡拉市医院三级儿科重症监护病房工作的护士进行。 医院设有5个儿科重症监护病房：1个16床位的小儿外科重症监护病房、1个16床位的小儿心血管外科重症监护病房、1个12床位的儿科重症监护病房、1个12床位的儿科重症监护病房。 。 这些重症监护病房的护士人数分别为 25 名、20 名、28 名和 29 名。 这 102 名护士构成了研究对象。 首先，确定样本量。 使用G-power 3.1.9.4分析程序来确定样本量。 考虑到对该主题的类似研究，计算了样本量（Karimian 等人，2020）。 参考研究中效应大小计算为 1.23。 根据这个效应大小，考虑5%的错误率（α）和95%的功效（1-β），确定该研究总共应有38名参与者，其中干预组19名，干预组19名。对照组。 然而，假设样本可能丢失，样本量增加了 30%，导致干预组有 25 名参与者，对照组有 25 名参与者 (n1: 25 - n2: 25)。 然后，考虑样本量，确定护士参与抽样的儿科重症监护病房。 这些重症监护病房的三个月压力损伤率是从医院的质量部门获得的，以确定这些病房。 根据这些比率，对这些重症监护病房进行排名。 前两名由儿科重症监护室占据。 为避免干预组与对照组相互影响，指定其中一间重症监护室为干预组，另一间为对照组。 在分配过程中，这些重症监护室被与研究无关的人命名为 A 和 B。 通过抽签的方法确定干预组和对照组。 相关重症监护病房有足够的护士来满足研究确定的样本量。 确定研究样本量后，就计划了培训日期。 该研究的主要研究者也是该医院的儿科伤口护理护士。 截至计划的培训日期，服务主管和研究人员两次呼吁干预组和对照组参与预测试。 参与该研究的每个重症监护病房都有 12 张床位，每位护士为两名患者提供护理。 有8名护士每天08-08小时轮班工作。 测试前数据收集计划持续 3 天，不会中断重症监护室的运行。 收集预测试数据后，将向干预组提供为期 1 周的压力损伤训练，该训练由 3 节课组成，每节课持续 40 分钟，且不会中断患者护理。 虽然重症监护室位于医院不同的楼层，护士也是分开的，但病人的情况是相似的。 培训完成两周后，将以类似的方式收集测试后的数据。 培训内容包括压力性损伤的定义和分类、儿童压力性损伤的危险因素和评估量表、压力性损伤的预防和护理。 将使用统计方法对收集的数据进行分析和解释。 训练结束后，将再次比较重症监护病房的压力损伤率。 用于衡量护士知识水平和培训的调查问卷由主要研究者创建。 将制作好的培训和调查问卷发送给10位各自领域的专家医生，征求专家意见。 对专家意见的结果进行统计分析。 经计算，前测和后测问卷的Cronbach's Alpha内部一致性系数总计为0.977，可信度很高。培训内容也处于非常合适的水平。