成功的全纳教育条件的可转移性研究 (TIAP)
2024年4月18日 更新者：University Hospital, Bordeaux
研究人员正在进行一项具有多案例和定性设计的现实主义评估研究。
该研究旨在确定促进残疾学生在学校获得成功包容性教育的条件。
这项研究属于 TIAP 研究（探索残疾领域创新条件转移的研究，以期制定转移框架）。
研究概览
地位
尚未招聘
条件
详细说明
TIAP研究旨在研究全纳教育领域地方创新的可转移性，以确定可转移的功能。 TIAP 研究以基于理论的评估（称为现实主义评估）为基础，是一项定性案例研究。 研究人群由各种参与者组成，包括残疾学生、健康学生、家庭、教育专业人员、社会工作者和从事娱乐活动的专业人员/志愿者。 参与者将从法语系（厄尔和卢瓦尔省）的两所学校招募。 在这个部门实施干预（也称为创新）。 这种干预意味着服务提供者对智力缺陷学生以及教育系统进行彻底的转变。 残疾学生在其所在地理区域上学。 他们在标准教室上课，并获得当地服务提供商提供的教育和治疗支持（DAME：Dispositif d'Accompagnement Médico-Educatif）。 服务提供商被视为教育专业人员的资源。
定性数据将由访谈员通过个人或集体访谈来收集，数据收集将基于基于现实主义评估的竞赛、机制、结果等配置要素。
研究类型
观察性的
注册 (估计的)
114
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习联系方式
- 姓名：Linda Cambon
- 电话号码：33 0557571184
- 邮箱：linda.cambon@u-bordeaux.fr
研究联系人备份
- 姓名：Eleonore Segard
- 电话号码：33 0557571184
- 邮箱：eleonore.segard@firah.org
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
取样方法
非概率样本
研究人群
残疾和健康儿童、家庭和专业人士
描述
纳入标准：
残疾儿童
- 15岁以下
- 患有残疾（由 Maison Départementale de l'Autonomie - MDA 通知 - 以获得当地服务提供商的支持（DAME：Dispositif d'Accompagnement Médico-Educatif）
- 就读于所选学习的小学或中学
- 其父母未反对其参加研究
没有残疾的儿童
- 15岁以下
- 与已参加研究的残疾学生在同一教室
- 其父母没有反对他们参加研究
家庭
- 参与研究的残疾儿童的父亲和/或母亲（具有父母授权）
- 年满18岁
- 不受监护或监管
- 已签署研究参与同意书
教育专业人士：
- 在选定用于研究的 2 所学校之一工作
- 担任（如果可能，每个专业类别各有 1 名代表）：
- 学校管理团队成员、ULIS（Unité Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire）教师、残疾儿童标准教室的教师参与了这项研究。
- 学校生活团队成员（午餐时间、课间休息时间）
- 在学校和部门层面致力于全纳教育的专业人员
- 签署参与研究同意书
服务提供商的专业人员（DAME：Dispositif d'Accompagnement Médico-Educatif）：
- 在选择进行研究的学校的服务提供商部门工作。
- 支持残疾儿童参加研究项目
- 在 DAME 管理团队中工作，即 DAME 专业教师、DAME 教学协调员、提供不同教育或治疗支持的专业人员（如果可能，每个专业类别各有 1 名代表）。
- 签署参与研究同意书
在闲暇时间、课外时间从事儿童工作的专业人员（如果可能，每个专业类别各有 1 名代表）：
- 作为休闲中心、体育俱乐部协会的专业人士......并支持残疾儿童参与研究
- 为协调这些活动的 Espace Ressources Handicap 工作的专业人士，并在选定用于研究的两所学校之一工作。
- 已签署参与研究的同意书
排除标准：对于不同人群没有排除标准
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
队列和干预
团体/队列 |
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学生、家庭、专业人士
残疾学生、健全学生、家庭、教育专业人员、社会工作者和从事娱乐活动的专业人员/志愿者
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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全纳教育对残疾儿童在校自主和社会参与的影响
大体时间：第 0 天
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残疾学生对以下方面的看法：学习实践和支持、无障碍环境、学校的包容性氛围、学校的同伴关系。
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第 0 天
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全纳教育对残疾儿童在其邻近生活环境中的自主性和社会参与（休闲参与）的影响
大体时间：第 0 天
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残疾学生在休闲参与过程中对以下方面的看法：支持、无障碍、包容氛围、生活环境中的同伴关系
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第 0 天
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全纳教育对残疾儿童家庭社会参与的影响
大体时间：第 0 天
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家庭对其生活环境中的社会参与的看法
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第 0 天
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (估计的)
2024年4月30日
初级完成 (估计的)
2025年6月30日
研究完成 (估计的)
2025年6月30日
研究注册日期
首次提交
2024年4月18日
首先提交符合 QC 标准的
2024年4月18日
首次发布 (实际的)
2024年4月22日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2024年4月22日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2024年4月18日
最后验证
2024年4月1日
更多信息
此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索，没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求，请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改，我们的网站上也会自动更新.