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Eine Übertragbarkeitsstudie zu den Bedingungen einer erfolgreichen inklusiven Bildung (TIAP)

18. April 2024 aktualisiert von: University Hospital, Bordeaux
Die Forscher führen eine realistische Evaluierungsstudie mit einem mehrstufigen und qualitativen Design durch. Ziel der Studie ist es, die Bedingungen zu ermitteln, die eine inklusive Bildung erfolgreicher Schüler mit Behinderungen in der Schule fördern. Diese Studie ist eingebettet in die TIAP-Forschung (Forschung zur Untersuchung der Bedingungen für den Transfer von Innovationen im Bereich Behinderung, mit Blick auf die Entwicklung eines Transferrahmens).

Studienübersicht

Status

Noch keine Rekrutierung

Bedingungen

Detaillierte Beschreibung

Ziel der TIAP-Studie ist es, die Übertragbarkeit einer lokalen Innovation im Bereich der inklusiven Bildung zu untersuchen, um die übertragbaren Funktionen zu identifizieren. Basierend auf einer theoriebasierten Bewertung (realistische Bewertung genannt) ist die TIAP-Studie eine qualitative Fallstudie. Die Studienpopulation umfasst verschiedene Teilnehmerprofile, darunter Studierende mit Behinderungen, Studierende ohne Behinderungen, Familien, pädagogische Fachkräfte, Sozialarbeiter und Fachkräfte/Freiwillige, die im Freizeitbereich tätig sind. Die Teilnehmer werden an zwei Schulen eines französischen Departements (Eure et Loir) rekrutiert. In dieser Abteilung wird die Intervention (auch Innovation genannt) umgesetzt. Dieser Eingriff impliziert eine vollständige Umgestaltung der Dienstleister für Studierende mit geistigen Behinderungen sowie des Bildungssystems. Schüler mit Behinderungen besuchen die Schule in ihrem geografischen Gebiet. Sie besuchen einen Standardunterricht und erhalten pädagogische und therapeutische Unterstützung durch den örtlichen Dienstleister (DAME: Dispositif d'Accopagnement Médico-Educatif). Dienstleister werden als Ressourcen für Bildungsfachkräfte angesehen.

Qualitative Daten werden von Interviewern durch Einzel- oder Sammelinterviews gesammelt. Die Datenerfassung basiert auf den Konfigurationselementen Wettbewerb, Mechanismen und Ergebnisse auf der Grundlage einer realistischen Bewertung.

Studientyp

Beobachtungs

Einschreibung (Geschätzt)

114

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Studieren Sie die Kontaktsicherung

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Probenahmeverfahren

Nicht-Wahrscheinlichkeitsprobe

Studienpopulation

Kinder mit und ohne Behinderung, Familien und Fachkräfte

Beschreibung

Einschlusskriterien:

Kinder mit Behinderungen

  • Unter 15 Jahren
  • Mit einer Behinderung (vom Maison Départementale de l'Autonomie - MDA - zur Unterstützung durch den örtlichen Dienstleister (DAME: Dispositif d'Accopagnement Médico-Educatif) benachrichtigt)
  • Eingeschrieben an der für das Studium ausgewählten Grundschule oder Mittelschule
  • Deren Eltern haben ihrer Teilnahme an der Studie nicht widersprochen

Kinder, die keine Behinderung haben

  • Unter 15 Jahren
  • Im selben Klassenzimmer wie ein Student mit einer Behinderung, der bereits an der Studie teilnimmt
  • Deren Eltern hatten keine Einwände gegen ihre Teilnahme an der Studie

Familien

  • Vater und/oder Mutter mit elterlicher Sorge eines an der Studie teilnehmenden Kindes mit einer Behinderung
  • Über 18 Jahre alt
  • Nicht unter Vormundschaft oder Kuratorium
  • Sie haben eine Einverständniserklärung zur Studienteilnahme unterzeichnet

Bildungsfachkräfte:

  • Arbeiten an einer der beiden für die Studie ausgewählten Schulen
  • Tätigkeit als (möglichst 1 Vertreter aus jeder dieser Berufsgruppen):
  • ein Mitglied des Schulleitungsteams, der ULIS-Lehrer (Unité Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire), die Lehrer des Standardklassenzimmers der an der Studie teilnehmenden behinderten Kinder.
  • Mitglieder des Schullebensteams (Mittagszeit, Pause)
  • Fachkräfte, die sich auf der Ebene der Schule und der Abteilung für inklusive Bildung einsetzen
  • Unterzeichnung einer Einwilligung zur Teilnahme an der Studie

Fachkräfte des Leistungserbringers (DAME: Dispositif d'Accopagnement Médico-Educatif):

  • Arbeiten im Bereich des Dienstleisters der für die Forschung ausgewählten Schule.
  • Unterstützung eines behinderten Kindes, das am Forschungsprojekt teilnimmt
  • Mitarbeit im DAME-Managementteam, d. h. einem DAME-Fachlehrer, dem DAME-Pädagogikkoordinator, Fachkräften, die unterschiedliche pädagogische oder therapeutische Unterstützung leisten (wenn möglich, 1 Vertreter aus jeder dieser Berufsgruppen).
  • Unterzeichnung einer Einverständniserklärung zur Teilnahme an der Studie

Fachkräfte, die in der Freizeit, außerhalb der Schulzeit, mit Kindern arbeiten (möglichst 1 Vertreter aus jeder dieser Berufsgruppen):

  • Als Fachkräfte von Verbänden von Freizeitzentren, Sportvereinen ... unterstützen Sie ein behindertes Kind, das an der Studie teilnimmt
  • Fachkräfte, die für das Espace Ressources Handicap arbeiten, das diese Aktivitäten koordiniert, und an einer der beiden für die Studie ausgewählten Schulen arbeiten.
  • Sie haben eine Einverständniserklärung zur Teilnahme an der Studie unterschrieben

Ausschlusskriterien: Keine für die verschiedenen Populationen

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

Kohorten und Interventionen

Gruppe / Kohorte
Studenten, Familien, Berufstätige
Studierende mit Behinderung, Studierende ohne Behinderung, Familien, pädagogische Fachkräfte, Sozialarbeiter und Fachkräfte/Freiwillige, die im Freizeitbereich tätig sind

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Auswirkungen inklusiver Bildung auf die Autonomie und soziale Teilhabe von Kindern mit Behinderungen in der Schule
Zeitfenster: Tag 0
Wahrnehmungen von Schülern mit Behinderungen in Bezug auf: Lernpraktiken und -unterstützung, Zugänglichkeit, Inklusionsklima in ihrer Schule, Beziehungen zu Gleichaltrigen in der Schule.
Tag 0
Auswirkungen inklusiver Bildung auf die Autonomie und soziale Teilhabe von Kindern mit Behinderungen in ihrem unmittelbaren Lebensumfeld (Freizeitbeteiligung)
Zeitfenster: Tag 0
Wahrnehmungen von Schülern mit Behinderungen bei der Freizeitbeteiligung in Bezug auf: Unterstützung, Zugänglichkeit, Inklusionsklima, Beziehungen zu Gleichaltrigen in ihrem Lebensumfeld
Tag 0
Wirkung inklusiver Bildung auf die soziale Teilhabe von Familien mit Kindern mit Behinderungen
Zeitfenster: Tag 0
Vorstellungen von Familien über ihre soziale Teilhabe in ihrem Lebensumfeld
Tag 0

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Geschätzt)

30. April 2024

Primärer Abschluss (Geschätzt)

30. Juni 2025

Studienabschluss (Geschätzt)

30. Juni 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

18. April 2024

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

18. April 2024

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

22. April 2024

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

22. April 2024

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

18. April 2024

Zuletzt verifiziert

1. April 2024

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • CHUBX2022-06

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

Klinische Studien zur Inklusive Bildung

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