- ICH GCP
- US Clinical Trials Registry
- Klinisk forsøg NCT06378307
En overførbarhedsundersøgelse om betingelserne for en vellykket inkluderende uddannelse (TIAP)
Studieoversigt
Status
Betingelser
Detaljeret beskrivelse
TIAP-undersøgelsen har til formål at undersøge overførbarheden af en lokal innovation inden for inkluderende undervisning for at identificere de funktioner, der kan overføres. Grundet i en teoribaseret evaluering (kaldet realistisk evaluering) er TIAP-studiet et kvalitativt casestudie. Undersøgelsespopulationen omfatter forskellige deltagerprofiler, herunder studerende med handicap, studerende uden handicap, familier, pædagogiske fagpersoner, socialrådgivere og professionelle/frivillige, der arbejder i fritidsaktiviteter. Deltagerne vil blive rekrutteret på to skoler fra en fransk afdeling (Eure et Loir). I denne afdeling implementeres interventionen (også kaldet innovation). Denne intervention indebærer en fuldstændig transformation udført af serviceudbyderne for studerende med intellektuelle mangler samt uddannelsessystemet. Elever med handicap går i skole i deres geografiske område. De går i et standard klasseværelse og får uddannelsesmæssig og terapeutisk støtte, der tilbydes af den lokale tjenesteudbyder (DAME: Dispositif d'Accompagnement Médico-Educatif). Tjenesteudbydere ses som ressourcer for uddannelsesprofessionelle.
Kvalitative data vil blive indsamlet af interviewere gennem individuelle eller kollektive interviews. Dataindsamling vil være baseret på konfigurationselementerne Konkurrence, Mekanismer, Resultater baseret på en realistisk evaluering.
Undersøgelsestype
Tilmelding (Anslået)
Kontakter og lokationer
Studiekontakt
- Navn: Linda Cambon
- Telefonnummer: 33 0557571184
- E-mail: linda.cambon@u-bordeaux.fr
Undersøgelse Kontakt Backup
- Navn: Eleonore Segard
- Telefonnummer: 33 0557571184
- E-mail: eleonore.segard@firah.org
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Barn
- Voksen
- Ældre voksen
Tager imod sunde frivillige
Prøveudtagningsmetode
Studiebefolkning
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
Børn med handicap
- Under 15 år
- Med et handicap (meddelt af Maison Départementale de l'Autonomie - MDA - for støtte fra den lokale tjenesteudbyder (DAME: Dispositif d'Accompagnement Médico-Educatif)
- Indskrevet i enten folkeskolen eller mellemskolen, der er udvalgt til undersøgelsen
- Hvis forældre ikke har gjort indsigelse mod deres deltagelse i undersøgelsen
Børn, der ikke har et handicap
- Under 15 år
- I samme klasseværelse som en studerende med et handicap, der allerede deltager i undersøgelsen
- Hvis forældre ikke gjorde indsigelse mod deres deltagelse i undersøgelsen
Familier
- Far og/eller mor, med forældremyndighed, til et barn med handicap, der deltager i undersøgelsen
- Over 18 år
- Ikke under værgemål eller kuratur
- Har underskrevet en samtykkeerklæring til studiedeltagelse
Uddannelsesprofessionelle:
- Arbejder på en af de 2 skoler, der er udvalgt til undersøgelsen
- Arbejder som (hvis muligt, 1 repræsentant fra hver af disse fagkategorier):
- et medlem af skolens ledelsesteam, ULIS-læreren (Unité Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire), lærerne i standardklassen for de handicappede børn, der deltager i undersøgelsen.
- Medlemmer af skolelivsteamet (frokosttid, frikvarter)
- professionelle, der arbejder hen imod inkluderende undervisning på skole- og afdelingsniveau
- Efter at have underskrevet et samtykke til at deltage i undersøgelsen
Fagfolk fra tjenesteudbyderen (DAME : Dispositif d'Accompagnement Médico-Educatif):
- Arbejder i tjenesteudbyderens sektor af den skole, der er valgt til forskningen.
- Støtte til et handicappet barn, der deltager i forskningsprojektet
- Arbejder inden for DAME-ledelsesteamet, dvs. en DAME-specialistlærer, DAME-pædagogisk koordinator, fagpersoner, der yder forskellig pædagogisk eller terapeutisk støtte (hvis muligt, 1 repræsentant fra hver af disse faglige kategorier).
- Efter at have underskrevet en samtykkeerklæring til at deltage i undersøgelsen
Fagfolk, der arbejder med børn i fritiden uden for skoletiden (hvis muligt 1 repræsentant fra hver af disse fagkategorier):
- At være professionelle i sammenslutninger af fritidscentre, sportsklubber ... og støtte et handicappet barn, der deltager i undersøgelsen
- Fagfolk, der arbejder for Espace Ressources Handicap, som koordinerer disse aktiviteter, og arbejder på en af de 2 skoler, der er udvalgt til undersøgelsen.
- Har underskrevet en samtykkeerklæring for at deltage i undersøgelsen
Eksklusionskriterier: Ingen for de forskellige populationer
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
Kohorter og interventioner
Gruppe / kohorte |
|---|
|
Studerende, familier, professionelle
Studerende med handicap, studerende uden handicap, familier, pædagogiske fagfolk, socialrådgivere og professionelle/frivillige, der arbejder i fritidsaktiviteter
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Effekt af inkluderende undervisning på børn med handicap autonomi og social deltagelse i skolen
Tidsramme: Dag 0
|
Opfattelser af elever med handicap om: læringspraksis og støtte, tilgængelighed, inklusionsklima i deres skole, kammeratforhold i skolen.
|
Dag 0
|
|
Effekt af inkluderende undervisning på børn med handicap autonomi og social deltagelse i deres nære livsmiljø (fritidsdeltagelse)
Tidsramme: Dag 0
|
Opfattelser af elever med handicap under fritidsdeltagelse om: støtte, tilgængelighed, inklusionsklima, peer-relationer i deres livsmiljø
|
Dag 0
|
|
Effekt af inkluderende undervisning på social deltagelse af familier med børn med handicap
Tidsramme: Dag 0
|
Familiers opfattelse af deres sociale deltagelse i deres livsmiljø
|
Dag 0
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Anslået)
Primær færdiggørelse (Anslået)
Studieafslutning (Anslået)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Nøgleord
Andre undersøgelses-id-numre
- CHUBX2022-06
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .
Kliniske forsøg med Inklusiv undervisning
-
Foundation University IslamabadAfsluttetGamification in Health EducationPakistan
-
Namik Kemal UniversityTilmelding efter invitationUddannelse | Sygeplejestuderende | Flipped Education ModelTyrkiet (Türkiye)
-
Istanbul University - CerrahpasaAfsluttetEvidensbaseret praksis | Flipped Education ModelKalkun
-
Antalya Bilim UniversityAktiv, ikke rekrutterendeAkademisk præstation | Uddannelsesforstærkning | Jordemoderuddannelse | Studerendes motivation | Gamification in Health EducationKalkun
-
The Hospital for Sick ChildrenAfsluttetEvaluering af HomeCare RN Respiratory EducationCanada
-
Eastern Mediterranean UniversityAfsluttetSygeplejestuderende | Flipped Education ModelCypern
-
Istanbul University - CerrahpasaAktiv, ikke rekrutterendeMetakognition | Flipped Education Model | Web Baseret Uddannelse | Selvstyret læringKalkun
-
National Taiwan University HospitalAfsluttetEffektiviteten af Application Education InterventionTaiwan
-
Suleyman Demirel UniversityAfsluttetGamification | Sygeplejestuderende | Akademisk præstation | Spilbaseret læring | Gamification in Health Education | Spilbaseret læring | Gimkit | Respiratoriske System Færdigheder | PræstationsmotivationTyrkiet (Türkiye)
-
Akdeniz UniversityAfsluttetSygeplejerskers opfattelse af intentionalitet | Intentionalitetens Facilitatorer | hindringerne for intentionalitet | Effektiviteten af Mindful Caring Education ProgramKalkun