评估心理健康电子学习有用性的随机试验
2025年7月29日 更新者：McMaster University
在这项提案中，研究人员计划研究电子学习对心理健康素养以及与焦虑和抑郁相关的耻辱的影响。
参与者将被随机分配到四组之一 - 抑郁电子学习 A、抑郁电子学习 B、焦虑电子学习 A 和焦虑电子学习 B。所有参与者都将在结束时获得所有电子学习的访问权限研究。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
125
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Ontario
-
Hamilton、Ontario、加拿大、L8S4L8
- McMaster University
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 住在加拿大
- 45岁及以上
- 良好的英语能力
- 访问电子邮件和高速互联网
- 轻松使用电子邮件和互联网
排除标准：
- 居住在加拿大境外
- 未满 45 岁或以上
- 不会说英语，
- 无法访问电子邮件或高速互联网
- 不习惯使用互联网电子邮件
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：双倍的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：抑郁症在线学习 A
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抑郁症电子学习 A 的参与者将获得有关抑郁症的电子学习，包括以下部分：
1. 一堂关于抑郁症的多媒体电子学习课程； 2. 一系列 4 封“微学习”电子邮件（每周 2 封电子邮件），其中包含小段内容，用于强化课程内容。 |
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实验性的：焦虑电子学习A
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焦虑电子学习 A 的参与者将获得有关焦虑的电子学习，包括以下部分：
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实验性的：抑郁症在线学习 B
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抑郁症电子学习 B 的参与者将获得有关抑郁症的电子学习，包括以下部分：
1. 一堂关于抑郁症的多媒体电子学习课程； 2. 一系列 4 封“微学习”电子邮件（每周 2 封电子邮件），其中包含小段内容，用于强化课程内容。 |
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实验性的：焦虑电子学习B
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焦虑电子学习 B 的参与者将获得有关焦虑的电子学习，包括以下部分：
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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抑郁症素养调查问卷与基线相比的变化
大体时间：0、2、4 周
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抑郁症素养调查问卷评估针对抑郁症的心理健康素养。
问卷由 22 个选项组成，分为真题和假题。
受访者可以用三个选项之一回答每个项目：正确、错误或我不知道。
每个正确的回答都会得到一分。
分数越高表明抑郁素养越高。
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0、2、4 周
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焦虑素养问卷中相对于基线的变化
大体时间：0、2、4 周
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焦虑素养问卷评估针对焦虑的心理健康素养。
问卷由 22 个选项组成，分为真题和假题。
受访者可以用三个选项之一回答每个项目：正确、错误或我不知道。
每个正确的回答都会得到一分。
分数越高表明抑郁素养越高。
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0、2、4 周
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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抑郁症耻辱量表相对于基线的变化
大体时间：0、2、4 周
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抑郁症耻辱量表是一项包含 9 项的评估，旨在通过两个分量表来衡量与抑郁症相关的耻辱感：个人的和感知的。
个人耻辱子量表通过要求受访者表明他们个人对九种有关抑郁症的陈述的同意程度来衡量他们自己对抑郁症的态度中的耻辱感。
感知耻辱子量表通过要求受访者表明他们认为大多数其他人对这九种陈述的看法来衡量他们对其他人对抑郁症态度的看法。
对每个项目的回答均按五分制进行衡量（范围从零“强烈不同意”到四“强烈同意”）。
分数越高表明抑郁症耻辱程度越高。
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0、2、4 周
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广泛性焦虑耻辱量表相对于基线的变化
大体时间：0、2、4 周
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广泛性焦虑耻辱量表与之类似，但旨在衡量与焦虑症相关的耻辱感。
它有两个分量表：个人的和感知的。
个人耻辱子量表通过要求受访者表明他们个人对 10 种有关焦虑症的陈述的同意程度，来衡量受访者自己对焦虑症的态度中的耻辱感。
感知耻辱子量表通过要求受访者表明他们认为大多数其他人对这 10 个陈述的看法来衡量他们对其他人对焦虑症的态度的看法。
对每个项目的回答均按五分制进行衡量（范围从零“强烈不同意”到四“强烈同意”）。
分数越高表明焦虑耻辱程度越高。
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0、2、4 周
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参与者满意度
大体时间：2周
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将收集并保存根据所有人信息评估方法 (IAM4all) 改编的定制满意度调查问卷数据，以评估对干预措施的满意度。
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2周
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2024年8月6日
初级完成 (实际的)
2024年9月12日
研究完成 (实际的)
2025年6月30日
研究注册日期
首次提交
2024年4月26日
首先提交符合 QC 标准的
2024年4月26日
首次发布 (实际的)
2024年5月1日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2025年7月30日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2025年7月29日
最后验证
2025年7月1日
更多信息
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