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Essai randomisé pour évaluer l'utilité de l'apprentissage en ligne sur la santé mentale

29 juillet 2025 mis à jour par: McMaster University
Dans cette proposition, les enquêteurs prévoient d'étudier l'impact de Dans cette proposition, nous prévoyons d'étudier l'impact de l'apprentissage en ligne sur la littératie en santé mentale et la stigmatisation liée à l'anxiété et à la dépression. Les participants seront randomisés dans l'un des quatre groupes : e-Learning sur la dépression A, e-Learning sur la dépression B, e-Learning sur l'anxiété A et e-Learning sur l'anxiété B. Tous les participants auront accès à tous les e-learning à la fin de l'étude.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

125

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

  • Canada
    • Ontario
      • Hamilton, Ontario, Canada, L8S4L8
        • McMaster University

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

  • Adulte
  • Adulte plus âgé

Accepte les volontaires sains

Oui

La description

Critère d'intégration:

  • Vivre au Canada
  • 45 ans et plus
  • Bonne maîtrise de la langue anglaise
  • Accès au courrier électronique et à Internet haut débit
  • À l'aise avec l'utilisation du courrier électronique et d'Internet

Critère d'exclusion:

  • Vit à l'extérieur du Canada
  • Pas 45 ans ou plus
  • Ne parle pas anglais,
  • N'a pas accès au courrier électronique ou à Internet haute vitesse
  • N'est pas à l'aise avec l'utilisation du courrier électronique ou d'Internet

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Autre
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Double

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: Formation en ligne sur la dépression A
Autre: Formation en ligne sur la dépression A

Les participants à l'apprentissage en ligne A sur la dépression recevront un apprentissage en ligne sur la dépression, composé des éléments suivants :

  1. Une leçon multimédia en ligne sur la dépression ;
  2. Une série de 4 emails de « micro-learning » (2 emails/semaine) avec de petits segments de contenu pour renforcer la matière de la leçon.

1. Une leçon multimédia en ligne sur la dépression ; 2. Une série de 4 emails de « micro-learning » (2 emails/semaine) avec de petits segments de contenu pour renforcer le matériel de la leçon.
Expérimental: Formation en ligne sur l'anxiété A
Autre: Formation en ligne sur l'anxiété A

Les participants à l'apprentissage en ligne A sur l'anxiété recevront un apprentissage en ligne sur l'anxiété, composé des éléments suivants :

  1. Une leçon multimédia en e-learning sur l’anxiété ;
  2. Une série de 4 emails de « micro-learning » (2 emails/semaine) avec de petits segments de contenu pour renforcer la matière de la leçon.
Expérimental: Formation en ligne sur la dépression B
Autre: Formation en ligne sur la dépression B

Les participants à l'apprentissage en ligne sur la dépression B bénéficieront d'un apprentissage en ligne sur la dépression, composé des éléments suivants :

  1. Une leçon multimédia en ligne sur la dépression ;
  2. Une série de 4 emails de « micro-learning » (2 emails/semaine) avec de petits segments de contenu pour renforcer la matière de la leçon.

1. Une leçon multimédia en ligne sur la dépression ; 2. Une série de 4 emails de « micro-learning » (2 emails/semaine) avec de petits segments de contenu pour renforcer le matériel de la leçon.
Expérimental: Formation en ligne sur l'anxiété B
Autre: Formation en ligne sur l'anxiété B

Les participants à l'apprentissage en ligne sur l'anxiété B recevront un apprentissage en ligne sur l'anxiété, composé des éléments suivants :

  1. Une leçon multimédia en e-learning sur l’anxiété ;
  2. Une série de 4 emails de « micro-learning » (2 emails/semaine) avec de petits segments de contenu pour renforcer la matière de la leçon.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Changement par rapport au départ dans le questionnaire d'alphabétisation sur la dépression
Délai: 0, 2, 4 semaines
Le Depression Literacy Questionnaire évalue les connaissances en matière de santé mentale spécifiques à la dépression. Le questionnaire comprend 22 éléments vrais ou faux. Les personnes interrogées peuvent répondre à chaque élément avec l'une des trois options suivantes : vrai, faux ou je ne sais pas. Chaque réponse correcte reçoit un point. Des scores plus élevés indiquent une meilleure connaissance de la dépression.
0, 2, 4 semaines
Changement par rapport à la ligne de base dans le questionnaire sur la maîtrise de l'anxiété
Délai: 0, 2, 4 semaines
L’Anxiety Literacy Questionnaire évalue les connaissances en matière de santé mentale spécifiques à l’anxiété. Le questionnaire comprend 22 éléments vrais ou faux. Les personnes interrogées peuvent répondre à chaque élément avec l'une des trois options suivantes : vrai, faux ou je ne sais pas. Chaque réponse correcte reçoit un point. Des scores plus élevés indiquent une meilleure connaissance de la dépression.
0, 2, 4 semaines

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Changement par rapport au départ dans l'échelle de stigmatisation de la dépression
Délai: 0, 2, 4 semaines
L'échelle de stigmatisation de la dépression est une évaluation en 9 éléments conçue pour mesurer la stigmatisation associée à la dépression avec deux sous-échelles : personnelle et perçue. La sous-échelle de stigmatisation personnelle mesure la stigmatisation liée aux attitudes des répondants à l'égard de la dépression en leur demandant d'indiquer dans quelle mesure ils sont personnellement d'accord avec neuf énoncés sur la dépression. La sous-échelle de stigmatisation perçue mesure la perception du répondant quant aux attitudes des autres à l'égard de la dépression en lui demandant d'indiquer ce qu'il pense que la plupart des autres pensent à propos des mêmes neuf énoncés. Les réponses à chaque élément sont mesurées sur une échelle de cinq points (allant de zéro « fortement en désaccord » à quatre « tout à fait d'accord »). Des scores plus élevés indiquent des niveaux plus élevés de stigmatisation de la dépression.
0, 2, 4 semaines
Changement par rapport au départ dans l'échelle de stigmatisation et d'anxiété généralisée
Délai: 0, 2, 4 semaines
L’échelle de stigmatisation de l’anxiété généralisée est analogue, mais conçue pour mesurer la stigmatisation associée aux troubles anxieux. Il comporte deux sous-échelles : personnelle et perçue. La sous-échelle de stigmatisation personnelle mesure la stigmatisation dans les propres attitudes des répondants à l'égard des troubles anxieux en leur demandant d'indiquer dans quelle mesure ils sont personnellement d'accord avec 10 énoncés sur les troubles anxieux. La sous-échelle de stigmatisation perçue mesure la perception du répondant concernant les attitudes des autres à l'égard des troubles anxieux en lui demandant d'indiquer ce qu'il pense que la plupart des autres pensent à propos des mêmes 10 énoncés. Les réponses à chaque élément sont mesurées sur une échelle de cinq points (allant de zéro « fortement en désaccord » à quatre « tout à fait d'accord »). Des scores plus élevés indiquent des niveaux plus élevés de stigmatisation liée à l’anxiété.
0, 2, 4 semaines
Satisfaction des participants
Délai: 2 semaines
Les données d'un questionnaire de satisfaction personnalisé adaptées de la méthode d'évaluation de l'information pour tous (IAM4all) seront collectées et enregistrées pour évaluer la satisfaction à l'égard de l'intervention.
2 semaines

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

McMaster University

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

6 août 2024

Achèvement primaire (Réel)

12 septembre 2024

Achèvement de l'étude (Réel)

30 juin 2025

Dates d'inscription aux études

Première soumission

26 avril 2024

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

26 avril 2024

Première publication (Réel)

1 mai 2024

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

30 juillet 2025

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

29 juillet 2025

Dernière vérification

1 juillet 2025

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • Levinson_AFP

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

NON

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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