Randomizowane badanie oceniające przydatność e-learningu dotyczącego zdrowia psychicznego

Eksperymentalny: E-learning dotyczący depresji A

Inny: E-learning dotyczący depresji A

Uczestnicy Depression e-Learning A otrzymają e-learning na temat depresji, składający się z następujących elementów:

1. Jedna multimedialna lekcja e-learningowa na temat depresji;
2. Seria 4 e-maili typu „mikrolearning” (2 e-maile tygodniowo) z małymi fragmentami treści w celu wzmocnienia materiału z lekcji.

1. Jedna multimedialna lekcja e-learningowa na temat depresji; 2. Seria 4 e-maili typu „mikrolearning” (2 e-maile tygodniowo) z małymi fragmentami treści w celu wzmocnienia materiału z lekcji.

Eksperymentalny: E-learning dotyczący lęku A

Inny: E-learning dotyczący lęku A

Uczestnicy kursu e-Learning dotyczącego lęku A otrzymają e-learning na temat lęku, składający się z następujących elementów:

1. Jedna multimedialna lekcja e-learningowa na temat lęku;
2. Seria 4 e-maili typu „mikrolearning” (2 e-maile tygodniowo) z małymi fragmentami treści w celu wzmocnienia materiału z lekcji.

Eksperymentalny: E-learning dotyczący depresji B

Inny: E-learning dotyczący depresji B

Uczestnicy Depression e-Learning B otrzymają e-learning na temat depresji, składający się z następujących elementów:

1. Jedna multimedialna lekcja e-learningowa na temat depresji;
2. Seria 4 e-maili typu „mikrolearning” (2 e-maile tygodniowo) z małymi fragmentami treści w celu wzmocnienia materiału z lekcji.

1. Jedna multimedialna lekcja e-learningowa na temat depresji; 2. Seria 4 e-maili typu „mikrolearning” (2 e-maile tygodniowo) z małymi fragmentami treści w celu wzmocnienia materiału z lekcji.

Eksperymentalny: E-learning dotyczący lęku B

Inny: E-learning dotyczący lęku B

Uczestnicy Anxiety e-Learning B otrzymają e-learning na temat lęku, składający się z następujących elementów:

1. Jedna multimedialna lekcja e-learningowa na temat lęku;
2. Seria 4 e-maili typu „mikrolearning” (2 e-maile tygodniowo) z małymi fragmentami treści w celu wzmocnienia materiału z lekcji.

Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w Kwestionariuszu umiejętności czytania i pisania w depresji

Kwestionariusz umiejętności czytania i pisania na temat depresji ocenia umiejętność czytania i pisania w zakresie zdrowia psychicznego charakterystyczną dla depresji. Kwestionariusz składa się z 22 pozycji, które są prawdziwe lub fałszywe. Respondenci mogą odpowiedzieć na każde pytanie, wybierając jedną z trzech opcji – prawda, fałsz lub nie wiem. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymujemy jeden punkt. Wyższe wyniki wskazują na wyższą umiejętność czytania i pisania w zakresie depresji.

Zmiana w stosunku do wartości wyjściowych w Kwestionariuszu umiejętności czytania i pisania w zakresie lęku

Kwestionariusz umiejętności czytania i pisania ocenia umiejętności w zakresie zdrowia psychicznego specyficzne dla lęku. Kwestionariusz składa się z 22 pozycji, które są prawdziwe lub fałszywe. Respondenci mogą odpowiedzieć na każde pytanie, wybierając jedną z trzech opcji – prawda, fałsz lub nie wiem. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymujemy jeden punkt. Wyższe wyniki wskazują na wyższą umiejętność czytania i pisania w zakresie depresji.

Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w Skali Stygmatu Depresji

Skala Stygmatu Depresji to dziewięciopunktowa skala służąca do pomiaru piętna związanego z depresją w dwóch podskalach: osobistej i postrzeganej. Podskala Stygmatu Osobistego mierzy piętno w postawie respondentów wobec depresji, prosząc ich o wskazanie, jak bardzo osobiście zgadzają się z dziewięcioma stwierdzeniami na temat depresji. Podskala Postrzeganego Stygmatu mierzy postrzeganie przez respondenta postaw innych wobec depresji, prosząc go o wskazanie, co według nich sądzi większość innych osób na temat tych samych dziewięciu stwierdzeń. Odpowiedzi na każdą pozycję mierzone są w pięciopunktowej skali (od zera „zdecydowanie się nie zgadzam” do czterech „zdecydowanie się zgadzam”). Wyższe wyniki wskazują na wyższy poziom piętna depresji.

Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w Skali Uogólnionego Stygmatu Lęku

Skala Uogólnionego Stygmatu Lęku jest analogiczna, ale ma na celu pomiar piętna związanego z zaburzeniami lękowymi. Ma dwie podskale: osobistą i postrzeganą. Podskala Stygmatu Osobistego mierzy piętno w postawie respondentów wobec zaburzeń lękowych, prosząc ich o wskazanie, w jakim stopniu osobiście zgadzają się z 10 stwierdzeniami dotyczącymi zaburzeń lękowych. Podskala Postrzeganego Stygmatu mierzy postrzeganie przez respondenta postaw innych wobec zaburzeń lękowych, prosząc go o wskazanie, w co według nich wierzy większość innych osób na temat tych samych 10 stwierdzeń. Odpowiedzi na każdą pozycję mierzone są w pięciopunktowej skali (od zera „zdecydowanie się nie zgadzam” do czterech „zdecydowanie się zgadzam”). Wyższe wyniki wskazują na wyższy poziom piętna lękowego.

Zadowolenie uczestnika

Dane z niestandardowego kwestionariusza satysfakcji zaadaptowane z metody oceny informacji dla wszystkich (IAM4all) zostaną zebrane i zapisane w celu oceny zadowolenia z interwencji.