传导练习对脑瘫儿童运动技能的影响
脑瘫（CP）被定义为一种神经发育障碍，其中运动技能、肌张力和运动异常，是由发育中的大脑损伤引起的。 脑瘫的危险因素很可能是宫内感染或炎症和凝血障碍。脑瘫 (CP) 分为痉挛型、手足徐动型、震颤型、强直型、共济失调型、失张力型和混合型。
脑瘫 (CP) 是幼儿期身体残疾的最常见原因，总体而言，脑瘫发生率为每 1000 名活产儿 2 至 3 例。根据脑瘫的严重程度和类型，有多种干预措施可以治疗脑瘫。因此，需要多学科环境来进行适当的改进和管理。重要的干预措施之一是传导教育，包括传导练习（CE）。
传导教育（CE）是一种有用的教育系统，用于管理运动障碍人士，这些人的残疾和功能障碍是由于中枢神经系统损伤造成的，主要发生在产前、围产期或产后时期。 传导练习基本上包括高度结构化的计划中的任务导向学习，以及接受过特殊教育和治疗培训的指挥来管理传导教育计划。
研究概览
详细说明
A组：实验组：
A 组除了常规物理治疗外还将进行传导练习 (CE)。 传导练习项目包括深蹲、从蹲站起身、坐在凳子上、俯卧、高跪和半跪、坐、躺和高跪、双杠行走、从坐到站、落地到站、拾取从地板上抬起玩具，用一只脚在不同的表面和高度上保持平衡，在不同大小和形状的泡沫上爬行，有时携带玩具爬楼梯或楼梯。 这些练习将通过提高肌肉力量来提高运动技能和日常生活活动。
B组：对照组：
B 组将单独进行常规物理治疗 (RPT)。 主动和被动运动、被动伸展、力量练习、负重练习。
两组均将接受为期 2 个月的干预，每周 5 天，每次 45 分钟。 将在基线时和研究完成后收集数据。 数据将在道德批准和同意后收集。 患者的所有个人信息将被保密。
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
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Punjab
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Lahore、Punjab、巴基斯坦、54000
- Riphah International University
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
描述
纳入标准：
- 痉挛性脑瘫
- GMFCS I、II 和 III 级
- 年龄组 6 至 12 岁
- 无论性别
排除标准：
- 注射肉毒杆菌以减轻痉挛
- 有任何心脏问题（先天性）的受试者
- 有视力和听力缺陷的儿童
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：实验组
A 组除了常规物理治疗外还将进行传导练习 (CE)。
传导练习项目包括深蹲、从蹲站起身、坐在凳子上、俯卧、高跪和半跪、坐、躺和高跪、双杠行走、从坐到站、落地到站、拾取从地板上抬起玩具，用一只脚在不同的表面和高度上保持平衡，在不同大小和形状的泡沫上爬行，有时携带玩具爬楼梯或楼梯。
这些练习将通过提高肌肉力量来提高运动技能和日常生活活动
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传导教育（CE）是一种有用的教育系统，用于管理运动障碍人士，这些人的残疾和功能障碍是由于中枢神经系统损伤造成的，主要发生在产前、围产期或产后时期。
传导练习基本上包括高度结构化的计划中以任务为导向的学习，以及接受过特殊教育和治疗培训的指挥来管理传导教育计划
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有源比较器：常规物理治疗
B 组将单独进行常规物理治疗 (RPT)。
主动和被动运动、被动伸展、力量练习、负重练习。
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B 组将单独进行常规物理治疗 (RPT)。
主动和被动运动、被动伸展、力量练习、负重练习。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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粗大运动功能测量-88 (GMFM-88)
大体时间：8周
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粗大运动功能测量-88（GMFM88）是一种用于测量脑瘫儿童粗大运动功能变化的工具，已被研究人员广泛使用。GMFM-88由五个维度的88个项目组成，分别是躺着和躺着的。滚动（GMFM-A）；坐着（GMFM-B）；爬行和跪着（GMFM-C）；站立（GMFM-D）；步行、跑步和跳跃 (GMFM-E)。针对 CP 儿童改编的 GMFM-88 的心理测量特性是可靠的。
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8周
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脑瘫生活质量问卷 (CP QOL)
大体时间：8周
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脑瘫儿童生活质量（CP QOL-Child）旨在评估主观幸福感和幸福感的多个方面，而不是不适感或功能。
建立脑瘫儿童生活质量档案，有助于了解他们对生活的主观感受。建立了CP QOL-Child的信度和效度，包括内部一致性、重测信度和结构效度。
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8周
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能力调查问卷
大体时间：8周
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该问卷用于评估在不同情境下改善功能限制的干预措施的效果。这是一种有效且可靠的评估方法，用于评估儿童的单手和双手上肢活动。该问卷重点关注父母认为孩子在 21 项日常活动中的体力表现
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8周
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合作者和调查者
调查人员
- 首席研究员：Moneeza Ahmad, MS*、Riphah International University
出版物和有用的链接
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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