儿童发育与遗传生物标志物（二）：基因验证与数据整合

评估参与者的智力。

言语理解指数：

• 最小值：50
• 最大值：150
• 解释：分数越高表示言语推理、概念形成和言语理解能力越好。

视觉空间指数：

• 最小值：50
• 最大值：150
• 解释：分数越高表明视觉空间推理和解决问题的能力越好。

流体推理指数：

• 最小值：50
• 最大值：150
• 解读：分数越高表示抽象推理和解决问题的能力越强。

工作记忆指数：

• 最小值：50
• 最大值：150
• 解释：分数越高表明工作记忆越好，这

评估参与者的认知功能

电机筛查任务：

• 评估基本运动控制和对视觉刺激的反应。
• 测量：反应时间和运动时间。
• 更快的响应时间表明更好的运动功能。 较慢的时间表明运动障碍或视觉处理困难。

结对同事学习：

• 测试视觉记忆和新学习。
• 测量：任务期间发生的错误数量。
• 错误率越高表示内存性能越差。 较低的错误率表明更好的视觉记忆和联想学习。

空间工作记忆：

• 评估保留和操纵空间信息的能力
• 测量：错误数量和策略得分。
• 更少的错误和更好的策略得分表明更好的空间工作记忆。

快速视觉信息处理：

• 评估持续的注意力和警惕性。
• 测量：检测快速呈现数字内的目标序列。
• 命中率更高，误报率更低

帮助识别自闭症症状。

该量表涵盖多个行为领域，如攻击性、焦虑、社交技能、注意力和多动症。

该量表以问卷形式进行，父母或看护者对孩子表现出的特定行为的频率和强度进行评分。 答案按李克特量表 3 给出。

最小值：量表的评分系统范围从 0（表示没有问题行为）到更高的 2，具体取决于项目数量和评估行为的严重程度。

最大值：量表的上限由项目总数和评分格式确定。

较高的分数通常表示更频繁或更严重的行为问题，而较低的分数表示较少或不太严重的问题。

评估儿童和青少年的功能能力

WeeFIM 包括三个主要域：

• 自我护理：评估独立执行基本自我护理任务的能力。
• 移动性：衡量从一个地方移动到另一个地方并执行转移的能力。
• 认知：评估与沟通、社交技能和解决问题相关的认知能力。

评定量表：根据独立性水平，对 18 个项目中的每一个进行 7 分制评定。

最低分数：18（表示所有项目完全依赖） 最高分数：126（表示所有项目完全独立）

分数越高表明功能独立性越高，这意味着孩子进行日常活动所需的帮助较少。

分数越低表明依赖性越大，表明孩子需要更多帮助或无法独立执行某些任务。

评估参与者对日常任务的参与情况。

CAPE 和 PAC 专为 6 至 21 岁的儿童和青少年设计。

这两种工具通常通过纸质或电子形式的结构化问卷或访谈来管理。

CAPE：帮助确定儿童可能参与不足的领域，指导干预措施以鼓励他们更多地参与更广泛的活动。

PAC：深入了解孩子感兴趣但当前可能不参与的活动，帮助根据他们的喜好定制活动。

评分：

CAPE：较高的多样性和强度分数表明参与更加多样化和频繁。 享受得分越高表明活动带来的乐趣越大。

PAC：分数越高表明对特定活动的偏好越强。

评估参与者的生活质量。

核心量表：

• 身体机能：评估身体活动的困难，例如步行、跑步和参加体育运动。
• 情绪功能：评估悲伤、担忧和愤怒的感觉，以及整体情绪健康。
• 社交功能：衡量与同龄人的互动、交朋友的能力以及被排斥或欺凌的感受。
• 学校运作：评估在课堂上集中注意力、因病缺课以及跟上学业的困难。

PedsQl 使用 5 点李克特量表进行回答。

分数越高表明健康相关的生活质量越好。