Kindesentwicklung und genetische Biomarker (II): Genverifizierung und Datenintegration

Bewerten Sie die Intelligenz des Teilnehmers.

Index des verbalen Verständnisses:

• Mindestwert: 50
• Maximalwert: 150
• Interpretation: Eine höhere Punktzahl weist auf ein besseres verbales Denken, bessere Konzeptbildung und bessere verbale Verständnisfähigkeiten hin.

Visueller räumlicher Index:

• Mindestwert: 50
• Maximalwert: 150
• Interpretation: Eine höhere Punktzahl weist auf ein besseres visuell-räumliches Denken und bessere Fähigkeiten zur Problemlösung hin.

Fluid Reasoning Index:

• Mindestwert: 50
• Maximalwert: 150
• Interpretation: Eine höhere Punktzahl weist auf stärkere Fähigkeiten im abstrakten Denken und in der Problemlösungsfähigkeit hin.

Arbeitsgedächtnisindex:

• Mindestwert: 50
• Maximalwert: 150
• Interpretation: Ein höherer Wert weist auf ein besseres Arbeitsgedächtnis hin

Bewerten Sie die kognitive Funktion des Teilnehmers

Motorische Screening-Aufgabe:

• Bewerten Sie die grundlegende motorische Kontrolle und die Reaktion auf visuelle Reize.
• Messung: Reaktionszeit und Bewegungszeit.
• Schnellere Reaktionszeiten weisen auf eine bessere motorische Funktion hin. Eine langsamere Zeit deutet auf motorische Beeinträchtigungen oder Schwierigkeiten bei der visuellen Verarbeitung hin.

Paired Associates-Lernen:

• Testet das visuelle Gedächtnis und neues Lernen.
• Messung: Anzahl der Fehler, die während der Aufgabe gemacht wurden.
• Höhere Fehlerbewertungen weisen auf eine schlechtere Speicherleistung hin. Niedrigere Fehlerraten deuten auf ein besseres visuelles Gedächtnis und assoziatives Lernen hin.

Räumliches Arbeitsgedächtnis:

• Bewerten Sie die Fähigkeit, räumliche Informationen zu speichern und zu manipulieren
• Messung: Anzahl der Fehler und Strategiewerte.
• Weniger Fehler und bessere Strategiewerte weisen auf ein besseres räumliches Arbeitsgedächtnis hin.

Schnelle visuelle Informationsverarbeitung:

• Bewertet anhaltende Aufmerksamkeit und Wachsamkeit.
• Messungen: Die Erkennung zielt auf Sequenzen innerhalb schnell dargestellter Ziffern ab.
• Höhere Trefferquoten und geringere Falschmeldungen

Helfen Sie dabei, Autismus-Symptome zu erkennen.

Die Skala deckt mehrere Verhaltensbereiche wie Aggression, Angst, soziale Fähigkeiten, Aufmerksamkeit und Hyperaktivität ab.

Die Skala wird als Fragebogen verwaltet, bei dem Eltern oder Betreuer die Häufigkeit und Intensität spezifischer Verhaltensweisen der Kinder bewerten. Die Antworten werden auf einer Likert-Skala von 3 angegeben.

Mindestwert: Das Bewertungssystem der Skala reicht von 0 (kein problematisches Verhalten) bis zum höheren Wert 2, abhängig von der Anzahl der Elemente und der Schwere des bewerteten Verhaltens.

Maximalwert: Das obere Ende der Skala wird durch die Gesamtzahl der Items und das Bewertungsformat bestimmt.

Höhere Werte weisen in der Regel auf häufigere oder schwerwiegendere Verhaltensprobleme hin, während niedrigere Werte auf weniger oder weniger schwerwiegende Probleme hinweisen.

Bewerten Sie die funktionellen Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen

Das WeeFIM umfasst drei Hauptdomänen:

• Selbstpflege: Bewertet die Fähigkeit, grundlegende Selbstpflegeaufgaben selbstständig durchzuführen.
• Mobilität: Misst die Fähigkeit, sich von einem Ort zum anderen zu bewegen und Transfers durchzuführen.
• Kognition: Bewertet kognitive Fähigkeiten im Zusammenhang mit Kommunikation, sozialen Fähigkeiten und Problemlösung.

Bewertungsskala: Jeder der 18 Punkte wird auf einer 7-Punkte-Skala basierend auf dem Grad der Unabhängigkeit bewertet.

Mindestpunktzahl: 18 (zeigt vollständige Abhängigkeit über alle Elemente hinweg) Höchstpunktzahl: 126 (zeigt vollständige Unabhängigkeit über alle Elemente hinweg)

Ein höherer Wert weist auf eine größere funktionelle Unabhängigkeit hin, was bedeutet, dass das Kind weniger Unterstützung bei der Ausführung alltäglicher Aktivitäten benötigt.

Ein niedrigerer Wert weist auf eine stärkere Abhängigkeit hin, was darauf hindeutet, dass das Kind mehr Unterstützung benötigt oder nicht in der Lage ist, bestimmte Aufgaben selbstständig auszuführen.

Bewerten Sie die Teilnahme der Teilnehmer an alltäglichen Aufgaben.

CAPE und PAC sind für Kinder und Jugendliche im Alter von 6 bis 21 Jahren konzipiert.

Beide Tools werden typischerweise durch strukturierte Fragebögen oder Interviews verwaltet, entweder in Papierform oder elektronisch.

CAPE: Hilft bei der Identifizierung von Bereichen, in denen ein Kind möglicherweise zu wenig beteiligt ist, und leitet Interventionen an, um ein stärkeres Engagement bei einer größeren Vielfalt von Aktivitäten zu fördern.

PAC: Bietet Einblick in Aktivitäten, an denen das Kind interessiert ist, an denen es derzeit jedoch möglicherweise nicht teilnimmt, und hilft dabei, Aktivitäten an seine Vorlieben anzupassen.

Wertung:

CAPE: Höhere Diversitäts- und Intensitätswerte weisen auf eine vielfältigere und häufigere Teilnahme hin. Höhere Vergnügenswerte weisen auf eine größere Freude an Aktivitäten hin.

PAC: Höhere Werte weisen auf eine stärkere Präferenz für bestimmte Aktivitäten hin.

Bewerten Sie die Lebensqualität des Teilnehmers.

Kernskalen:

• Körperliche Leistungsfähigkeit: Beurteilt Schwierigkeiten bei körperlichen Aktivitäten wie Gehen, Laufen und der Teilnahme an Sportarten.
• Emotionale Funktion: Bewertet Gefühle von Traurigkeit, Sorge und Wut sowie das allgemeine emotionale Wohlbefinden.
• Soziale Funktionsfähigkeit: Misst die Interaktionen mit Gleichaltrigen, die Fähigkeit, Freunde zu finden, und das Gefühl, ausgeschlossen oder gemobbt zu werden.
• Funktionsfähigkeit der Schule: Bewertet Schwierigkeiten bei der Aufmerksamkeit im Unterricht, krankheitsbedingtem Fehlen der Schule und dem Durchhalten der Schulaufgaben.

Der PedsQl verwendet eine 5-Punkte-Likert-Skala für Antworten.

Ein höherer Wert weist auf eine bessere gesundheitsbezogene Lebensqualität hin.