不同教育方式对儿童口腔健康教育的评价

这项横断面研究包括来自土耳其托卡特市中心小学的 10 至 11 岁五年级学生。 向校长解释了研究的目的，并在获得校长批准后，将知情同意书发送给家长。 该研究于 2022 年 1 月至 6 月在学校内的会议厅或教室进行。

研究问题由 4 位儿科牙医专家在彻底查阅文献后制定。 这些问题旨在测试孩子们对口腔和牙齿健康的了解。 调查问卷分为两部分。 第一部分收集人口统计数据，例如年龄、性别和平板电脑/手机的使用情况。 第二部分由 8 个问题组成，评估有关口腔和牙齿健康的常识。 每个正确答案得 1 分，而错误和未回答的问题得 0 分。

口头讲解组，身穿白大褂的研究人员利用颌骨模型进行了3分钟的口腔牙齿健康教育。

动画组以1分17秒的动画片形式向孩子们进行口腔牙齿健康教育。 该动画视频是研究人员使用“www.vyond.com”的测试版本制作的。 该动画以一位研究人员配音的角色、信息丰富的文本和背景音乐为特色。 该角色使用语音和文字内容传达有关口腔和牙齿健康教育的信息。

在同行主导的卷轴小组中，使用 Instagram 平台上创建的视频展示了 1 分钟的口腔和牙齿健康信息。 视频显示，向与目标受众年龄相仿的儿童提供口腔卫生信息，然后用背景音乐展示该儿童的行为。 视频包含一些文字，但没有孩子的声音或信息。

所有教育方法都包含有关一般口腔和牙齿健康的相同信息。 教育结束后，孩子们再次填写了同样的问卷。

统计分析 使用 IBM Statistical Package for the Social Sciences（SPSS for Windows，版本 26.0，SPSS Inc.，芝加哥，伊利诺伊州，美国）进行数据分析。 计算描述性统计数据，包括分类数据的数量和百分比以及连续数据的平均值和标准差。 使用柯尔莫哥洛夫-斯米尔诺夫检验评估数据的正态性。 采用Wilcoxon检验比较牙科教育前后的知识水平，而协方差分析（ANCOVA）用于评估群体、性别、平板/手机使用情况对牙科教育结束时知识水平的影响口腔和牙齿健康教育。 在所有测试中，p 值 <0.05 被认为具有统计显着性。