Evaluering af børns mundsundhedsundervisning med forskellige undervisningsmetoder

Denne tværsnitsundersøgelse omfattede 10-11-årige elever i 5. klasse fra grundskoler beliggende i centrum af Tokat, Tyrkiet. Formålet med undersøgelsen blev forklaret for skolelederen, og efter at have opnået deres godkendelse, blev informerede samtykkeerklæringer sendt til forældrene. Undersøgelsen blev udført mellem januar og juni 2022 i konferencesale eller klasseværelser på skolerne.

Studiespørgsmålene er udviklet af 4 ekspert pædiatriske tandlæger efter en grundig litteraturgennemgang. Spørgsmålene var designet til at teste børnenes viden om mund- og tandsundhed. Spørgeskemaet var opdelt i to dele. Den første del indsamlede demografiske data, såsom alder, køn og brug af tablet/mobiltelefon. Anden del bestod af 8 spørgsmål, der vurderede generel viden om mund- og tandsundhed. Hvert korrekt svar fik 1 point, mens forkerte og ubesvarede spørgsmål fik 0 point.

I den verbale forklaringsgruppe gav en forsker iført hvid frakke oral og tandsundhedsundervisning i 3 minutter ved hjælp af en kæbemodel.

I animationsgruppen blev mund- og tandsundhedsundervisning præsenteret for børnene i form af en tegneserie på 1 minut og 17 sekunder. Animationsvideoen blev lavet af forskeren ved hjælp af testversionen af ​​"www.vyond.com". Animationen indeholdt en karakter, der blev udtalt af en af ​​forskerne, informative tekster og baggrundsmusik. Karakteren formidlede information om mund- og tandsundhedsundervisning ved at bruge både stemme- og tekstindhold.

I den peer-ledede rullegruppe blev information om mund- og tandsundhed præsenteret i 1 minut ved hjælp af en video oprettet på Instagram-platformen. Videoen viste information om mundhygiejne, der blev givet til et barn af samme alder som målgruppen, hvor barnet derefter demonstrerede adfærden med musik i baggrunden. Videoen indeholdt noget tekst, men indeholdt ikke barnets stemme eller information.

Alle undervisningsmetoder indeholdt den samme information om generel mund- og tandsundhed. Efter undervisningen udfyldte børnene det samme spørgeskema igen.

Statistisk analyse Dataanalyse blev udført ved hjælp af IBM Statistical Package for the Social Sciences (SPSS til Windows, version 26.0, SPSS Inc., Chicago, IL, USA). Beskrivende statistik inklusive antal og procentdel for kategoriske data og middelværdi og standardafvigelse for kontinuerlige data blev beregnet. Normaliteten af ​​dataene blev vurderet ved hjælp af Kolmogorov-Smirnov-testen. Wilcoxon-testen blev brugt til at sammenligne vidensniveauerne før og efter tandlægeuddannelsen, mens analysen af ​​kovarians (ANCOVA) blev brugt til at evaluere effekterne af gruppe-, køn- og tablet-/mobiltelefonbrug på vidensniveauet i slutningen af mund- og tandsundhedsundervisning. En p-værdi på <0,05 blev betragtet som statistisk signifikant i alle tests.