单例研究设计：聋哑儿童的语言结果
2025年11月21日 更新者：The University of Tennessee, Knoxville
随机抽取幼儿园至三年级班级的八名聋哑儿童进行个案研究。
他们的语言技能将每天受到监控和评估。
使用非当前的多基线设计，将向四个班级中的每一个班级的两名儿童进行战略和互动手语教学。
研究概览
详细说明
采用随机选择的方法选择聋哑儿童参加单例研究。
将从 5 岁到 10 岁之间的每个年龄组中选出两名孩子，总共八名学生。
他们的语言技能将在这一年中受到密切监测和评估。
按照非当前的多基线设计，4 个班级的 8 名儿童参与者连续进行，班级中的 2 名 SCRD 参与者将开始接受 SISI，而其他儿童则保持基线 3 周。
周一进行头脑风暴，周五分享最终的手语作品。
在每天的干预结束时，儿童参与者将独立讲述他们在视频中记录的表达信息。
包含目标手语技能的分数为 1（正确应用）、0.5（应用但错误）或 0（省略），并转换为百分比。
如果孩子连续 3 天获得 100% 的目标 SL 技能（3 个数据点），教师 1 将选择一项新的手语技能作为目标。
如果孩子的目标手语技能得分为 0% 或 50%，教师 1 会继续关注相同的手语技能。
研究类型
介入性
注册 (估计的)
8
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Tennessee
-
Knoxville、Tennessee、美国、37996
- University of Tennessee, Knoxville
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
不
描述
纳入标准：
- 聋哑学校幼儿园至三年级的聋哑儿童
排除标准：
- 非聋哑儿童
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：支持治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：交叉作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：单一案例研究设计：第 3 阶段
采用随机选择的方法选择聋哑儿童参加单例研究。
将从 5 岁到 10 岁之间的每个年龄组中选出两名孩子，总共八名学生。
他们的语言技能将在这一年中受到密切监测和评估。
按照非当前的多基线设计，4 个班级的 8 名儿童参与者连续进行，班级中的 2 名 SCRD 参与者将开始接受 SISI，而其他儿童则保持基线 3 周。
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以认知、社会文化和语言理论为基础的循证教学方法适用于支持聋哑儿童手语发展的干预措施。
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实验性的：单一案例研究设计：第 4 阶段
采用随机选择的方法选择聋哑儿童参加单例研究。
将从 5 岁到 10 岁之间的每个年龄组中选出两名孩子，总共八名学生。
他们的语言技能将在这一年中受到密切监测和评估。
按照非当前的多基线设计，4 个班级的 8 名儿童参与者连续进行，班级中的 2 名 SCRD 参与者将开始接受 SISI，而其他儿童则保持基线 3 周。
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以认知、社会文化和语言理论为基础的循证教学方法适用于支持聋哑儿童手语发展的干预措施。
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实验性的：单一案例研究设计：第一阶段
采用随机选择的方法选择聋哑儿童参加单例研究。
将从 5 岁到 10 岁之间的每个年龄组中选出两名孩子，总共八名学生。
他们的语言技能将在这一年中受到密切监测和评估。
按照非当前的多基线设计，4 个班级的 8 名儿童参与者连续进行，班级中的 2 名第一阶段参与者将开始接受 SISI，而其他儿童则保持基线 3 至 9 周。
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以认知、社会文化和语言理论为基础的循证教学方法适用于支持聋哑儿童手语发展的干预措施。
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实验性的：单一案例研究设计：第 2 阶段
采用随机选择的方法选择聋哑儿童参加单例研究。
将从 5 岁到 10 岁之间的每个年龄组中选出两名孩子，总共八名学生。
他们的语言技能将在这一年中受到密切监测和评估。
按照非当前的多基线设计，连续在 4 个班级的 8 名儿童参与者中，在第一阶段参与者开始 SISI 后三周，班级中的第二阶段参与者将开始接受 SISI，而其他儿童仍处于基线中。
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以认知、社会文化和语言理论为基础的循证教学方法适用于支持聋哑儿童手语发展的干预措施。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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手语技能
大体时间：从入学到治疗结束9个学月后。
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聋哑儿童目标手语技能的发展情况将被记录下来。
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从入学到治疗结束9个学月后。
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2025年8月1日
初级完成 (估计的)
2026年9月30日
研究完成 (估计的)
2026年11月30日
研究注册日期
首次提交
2024年12月5日
首先提交符合 QC 标准的
2024年12月5日
首次发布 (实际的)
2024年12月9日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2025年11月24日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2025年11月21日
最后验证
2025年10月1日
更多信息
与本研究相关的术语
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)？
是的
IPD 计划说明
根据符合 UTK 内部政策的数据共享协议，非识别数据可以在田纳西大学研究与创意交流 (TRACE) 上与其他研究人员共享至少 10 年。
原始数据由教师的视频组成，为了保密，不会共享这些视频。
处理后的数据将以 .csv 格式记录的学年中个别教师的百分比形式呈现
文件（Excel）。
开放科学基金会中心 (OSF) 是一个免费的开源项目管理工具，可为研究人员的整个项目生命周期提供支持。
OSF 还允许人们通过项目名称、作者姓名和研究关键字来定位这些数据。
IPD 共享时间框架
2026年12月至2036年12月
IPD 共享访问标准
研究人员可以联系首席研究员以获取 OSF 上未提供的其他支持信息。
IPD 共享支持信息类型
- 研究方案
- 分析代码
- 企业社会责任
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
不
研究美国 FDA 监管的设备产品
不
在美国制造并从美国出口的产品
不
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