自我慈悲干预对护生压力、弹性和心理健康的影响
基于自我慈悲的心理教育对护生自我慈悲、压力、弹性和心理健康的影响
研究概览
详细说明
以下标准操作程序将用于确保研究的患者招募、数据收集、数据管理、数据分析和不良事件报告均按照道德标准一致、准确地进行: 纳入和排除标准,其中明确资格标准后,将指导参与者的招募。 招募过程将使用各种学生沟通渠道,例如电子邮件、社交媒体和课堂公告,邀请参与者参加研究。 在获得知情同意之前,研究者将向参与者提供研究细节;有关参与者及其招募状态的人口统计信息将保存在安全文件夹中。 研究人员将在干预前后使用经过验证的仪器来测量自我慈悲、压力、复原力和心理健康,并经伦理委员会和数据质量控制程序批准。 基于自我同情的心理教育将根据伦理委员会批准的协议进行。 参与者的身份将被保密并保存在安全的密码保护系统中用于存储数据;调查人员将在数据输入期间进行定期审核,以确保一致性和准确性。 社会科学统计软件包第25版将与统计分析专家合作按计划进行分析,以确保对结果的准确解释。 参与者将获得信息并联系研究人员报告不良事件,例如计划期间或之后任何意外的心理困扰。 研究团队将记录、跟进参与者,并在必要时将他们转介至大学咨询中心。
根据之前相关研究的效应大小,计算出自我慈悲的程度很大(f:0.65)。 研究中效应量较大(f=0.40)的假设是需要95%的样本量(1-β=0.95) 使用 G*Power 3.1.9.2 软件计算 64 名参与者(每组 32 名)在 α=0.05 水平上的功效。 F 检验 - 方差分析:因素之间重复测量 分析:先验:计算所需样本量 输入:效应大小 f = 0.4,α err prob = 0.05,功效 (1-β err prob) = 0.95,组数 = 2 数量测量次数 = 2 重复测量之间的 Corr = 0.5 输出:非中心参数 λ = 13.6533333, 临界 F = 3.9958871,分子 df = 1 .0000000 分母 df = 62.0000000, 总样本量 = 64,实际功效 = 0.9532541。 受试者将通过方便抽样招募。
为确保结果的完整性和有效性,研究者将使用经过验证的数据收集工具,在数据收集过程中进行定期检查,并与参与者保持定期沟通和简单解释,以鼓励参与者完整、准确的回答。 研究人员将定期检查收集的数据的完整性和数据条目的进一步审查,并可能在日志中记录缺失数据的类型和范围以提高透明度。 根据缺失数据的类型,调查人员将通过编码、插补技术或排除标准进行适当处理;调查人员将评估缺失数据的模式并进行敏感性分析,以检查缺失数据对结果的影响并验证结论,如果发生上述所有情况,调查人员将报告,以确保处理缺失数据的透明度,而不改变参与者的回复。
数据评估:所有数据将使用本研究的社会科学统计软件包 (SPSS) 25 版进行分析。 描述性统计(频率、百分比、平均值和标准差)将用于描述人口统计数据以及 SSCS-L、压力、弹性和 PWB 分数的摘要。 对于干预的影响,采用柯尔莫哥洛夫-斯米尔诺夫检验进行正态性检验,检验后进行适当的统计检验;例如,如果检验满足参数独立 t 检验的假设,则将使用独立 t 检验进行组间比较)如果不满足假设,则将使用替代非参数检验(Mann-Whitney U 检验) 。 对于组内比较,如果数据满足参数检验的假设,则应用配对t检验来评估干预组在测试前和测试后之间的变化,以及对照组的变化。 显着性水平将设置为p<0.05;如果不满足参数检验(配对 t 检验)的假设,则将使用非参数替代方法(Wilcoxon 符号秩检验),并将显着性水平设置为 p<0.05。
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
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Mersin 10
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Yakın Doğu Bulvarı、Mersin 10、土耳其(türkiye)、99138
- Near East University, Turkey
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
描述
纳入标准:
- 护理学院国际学生
- 参与者应该能够使用英语进行有效的交流。
- 参与者之前没有参加过基于自我慈悲的培训
- 受试者已开始临床任职并获得经验。
- 初步调查中自我慈悲得分较低的参与者
排除标准:
- 接受心理治疗的参与者
- 目前正在参加任何在线或面对面压力管理培训或课程的参与者。
学习计划
研究是如何设计的?
设计细节
- 主要用途:其他
- 分配:随机化
- 介入模型:交叉作业
- 屏蔽:无(打开标签)
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的:基于自我慈悲的心理教育干预
8周基于自我慈悲的心理教育干预
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将采用自我慈悲心理教育干预,因为本研究中的干预措施将由第一位研究者进行,并由在正念和自我慈悲实践方面具有经验的首席研究员监督。
它将包括每周 8 次 1.5 小时的面对面会议和每周 1 小时的在线会议。
每场会议都将根据涵盖研究目标的特定主题,结合基于研究文献和该领域专家的意见的自我慈悲干预概念,并考虑参与者的需求。
参与者必须有至少 80% 的出勤率才能完成干预。
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无干预:等候名单对照组
第一周进行预测试,第八周进行后测试。
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研究衡量的是什么?
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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通过繁荣量表简要清单(BITS)衡量的心理健康得分
大体时间:基线,8 周
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心理健康得分采用繁荣量表简要清单来衡量,它是一个5级李克特评级量表,其中1=完全不同意,5=完全同意,共10个项目。
分数截止点为1.0-2.49
低,2.5-3.5 之间,中等,3.51-5.0
要高。
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基线,8 周
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通过国家自我同情量表(SSCS-L)衡量的自我同情得分的变化
大体时间:基线,8周
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通过SSCS-L测量的自我同情评分是5个评分量表,对我来说,对我来说完全不正确,对我来说是非常正确的,总共可以评估总计(综合)自我同情评分以及六个(善良,自我判断,正念,过度识别,普遍识别,共同的人性和隔离)的六个元素。
为了计算总州自我召唤得分:研究人员将占用每个子量表的平均值,以计算总平均值(六个子量表的平均值按比例作者建议的平均值)。
得分截止点为1.0-2.49
低,2.5-3.5至中度和3.51-5.0
高。
在检查子量表得分时,自判断,隔离和过度识别量表上的得分较高,表明在反向编码之前的自我同情较少,而反向编码后的自我同情则更多。
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基线,8周
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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通过实习护士压力指数量表 (SNSI) 测量的压力分数变化
大体时间:基线,8 周
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压力通过学生护士压力指数量表来衡量,它是一个5级李克特评级量表,其中1=没有压力到5=压力很大,总共22个项目。
SNSI 的评分是连续的,从无压力 (22) 到极度压力 (110)
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基线,8 周
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Connor-Davidson-rimilience-Scale(CD-RISC-10量表)测量的弹性得分的变化。
大体时间:基线,8周
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通过CD-RISC-10量表测量的弹性,它是一个5个评分量表,其0 =完全不正确,几乎所有时间都= true,总共有10个项目。
评分的总数将给出一个综合分数,范围为0到40。
更高的分数等级将代表更大的弹性,而较低的分数将表明较低的弹性。
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基线,8周
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合作者和调查者
调查人员
- 首席研究员:SAMINEH ESMAEILZADEH, PhD、Near East University, Turkey
出版物和有用的链接
一般刊物
- Faul F, Erdfelder E, Lang AG, Buchner A. G*Power 3: a flexible statistical power analysis program for the social, behavioral, and biomedical sciences. Behav Res Methods. 2007 May;39(2):175-91. doi: 10.3758/bf03193146.
- Campbell-Sills L, Stein MB. Psychometric analysis and refinement of the Connor-davidson Resilience Scale (CD-RISC): Validation of a 10-item measure of resilience. J Trauma Stress. 2007 Dec;20(6):1019-28. doi: 10.1002/jts.20271.
- Klainin-Yobas P, Vongsirimas N, Ramirez DQ, Sarmiento J, Fernandez Z. Evaluating the relationships among stress, resilience and psychological well-being among young adults: a structural equation modelling approach. BMC Nurs. 2021 Jul 5;20(1):119. doi: 10.1186/s12912-021-00645-9.
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- Huang, J., Lin, K., Fan, L., Qiao, S., & Wang, Y. (2021). The effects of a self-compassion intervention on future-oriented coping and psychological well-being: A randomized controlled trial in Chinese college students. Mindfulness, 12, 1451-1458. https://doi.org/10.1007/s12671-021-01614-8
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- Neff, K. D., Tóth-Király, I., Knox, M. C., Kuchar, A., & Davidson, O. (2021). The Development and Validation of the State Self-Compassion Scale (Long-and Short Form). Mindfulness, 12(1), 121-140. https://doi.org/10.1007/s12671-020-01505-4
- Su R, Tay L, Diener E. The development and validation of the Comprehensive Inventory of Thriving (CIT) and the Brief Inventory of Thriving (BIT). Appl Psychol Health Well Being. 2014 Nov;6(3):251-79. doi: 10.1111/aphw.12027. Epub 2014 Jun 12.
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- Yang Z, Tse MMY, Huang H, Fang H, Chung JWY, Chong DYK, Wong TKS. Evaluating the feasibility and preliminary effects of an online compassion training program for nursing students: A pilot randomized controlled trial. Int J Nurs Sci. 2024 Aug 12;11(4):421-428. doi: 10.1016/j.ijnss.2024.08.007. eCollection 2024 Sep.
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
与本研究相关的术语
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)?
IPD 计划说明
IPD 共享时间框架
IPD 共享访问标准
IPD 共享支持信息类型
- 研究方案
- 树液
- 国际碳纤维联合会
- 分析代码
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
研究美国 FDA 监管的设备产品
在美国制造并从美国出口的产品
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