通过游戏促进健康计划：改善父母和儿童的成果
2025年1月13日 更新者：Yeshiva University
通过游戏机会促进健康计划在改善服务不足家庭的父母和儿童成果方面的可行性。
该项目旨在评估干预计划的可行性，该计划包括家长在线小组会议以及家长、儿童和职业治疗学生 (OTS) 或职业治疗师 (OT) 之间指导的个人游戏会议。
调查人员推测，“通过游戏机会促进健康”计划将有效改善：
- 家长支持孩子玩耍的能力，通过使用家长/看护者对儿童玩耍的支持 [PC-SCP] 在家里进行 15 分钟视频录制的联合游戏活动来衡量。
- 使用玩耍测试 [ToP] 在家里进行 15 分钟视频录制的联合游戏活动时测量儿童的玩耍行为。
- 通过强度和困难问卷 [SDQ] 测量儿童的心理调整。
- 通过开放式问题衡量家长对参与该计划的看法和满意度。
研究概览
详细说明
通过游戏机会促进健康计划（Halperin 等人，2021 年；Waldman-Levi & Halperin，2022 年）是一项基于力量的干预措施，它提供工具，通过促进儿童生活中的健康游戏机会，帮助父母成为孩子生活的变革推动者。家庭背景。
该研究项目旨在通过与父母的有趣互动来促进儿童的发展。
研究人员推测，该计划将有效改善父母和孩子的共同游戏体验以及孩子的社交情感功能。
研究类型
介入性
注册 (估计的)
10
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习联系方式
- 姓名：Clinical Professor, Director of Scholarship and Research
- 电话号码：646.592.4765
- 邮箱：amiya.waldmanlevi@yu.edu
研究联系人备份
- 姓名：Lola Halperin, EdD
- 邮箱：halperinl@sacredheart.edu
学习地点
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-
New York
-
New York、New York、美国、10453
- 招聘中
- Head Start
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接触：
- Amiya Waldman-Levi, PhD
- 电话号码：646.592.4765
- 邮箱：amiya.waldmanlevi@yu.edu
-
接触：
- Danette L Brown, PhD
- 电话号码：(718) 901-0140
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接触：
- Amiya Waldman-Levi, PhD
-
接触：
- Danette L Brown, PhD
-
接触：
- Lola Halperin, EdD
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 已入读纽约大区的 Head Start 学前教育计划
- 亲子二人组
- 儿童必须年满 3 至 5 岁，有/没有迟缓或残疾。
- 如果父母有多个处于该年龄段的孩子，则将招募其中年龄最大的孩子参加研究
- 家长致力于参加测试前和测试后以及在线小组会议
- 家长可以使用手机以外的设备（平板电脑、iPad、笔记本电脑），并且具有稳定的互联网连接，以便能够参加在线小组和双元会议
- 对于英语群体，家长必须能说流利的英语
- 对于西班牙语群体，家长必须精通西班牙语。
排除标准：
- 患有感官缺陷（例如听力或视力障碍）的父母，这会影响他们参加在线团体项目的能力
- 患有精神或行为障碍并影响其参与团体干预能力的父母
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：非随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：通过游戏促进健康英文版
家长在线小组会议 - 英文版，由 5 场 45 分钟长的家长小组在线会议组成。
此外，每位亲子还将获得一次 30 分钟的 OTS/OT 在线指导游戏课程。
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干预措施将包括两部分： (a) 5 场 45 分钟长的家长小组在线会议； (b) 一次 30 分钟长的 OTS/OT 在线指导游戏课程。培训将包括异步模块和 PowerPoint 演示，然后是角色扮演和讨论。
其他名称：
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其他：通过游戏促进健康西班牙语版本
家长在线小组会议 - 西班牙语版本，由五个 45 分钟长的家长小组在线会议组成。
此外，每位亲子还将获得一次 30 分钟的 OTS/OT 在线指导游戏课程。
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干预措施将包括两部分： (a) 5 场 45 分钟长的家长小组在线会议； (b) 一次 30 分钟长的 OTS/OT 在线指导游戏课程。培训将包括异步模块和 PowerPoint 演示，然后是角色扮演和讨论。
其他名称：
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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优势和困难问卷调查。古德曼 R. (1997)。优势和困难问卷：研究笔记。 38(5), 581-586。 doi:10.1111/j.1469-7610.1997.tb01545.x
大体时间：到学习完成为止，平均需要 6 周
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优势和困难问卷评估孩子的心理适应情况。
它包含 25 个项目，评分范围从 0（无难度）到 2（严重难度）。
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到学习完成为止，平均需要 6 周
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家长/看护者对儿童玩耍的支持 (PC-SCP)。 Waldman-Levi, A. 和 Bundy, A. (2023)。家长/看护者对儿童玩耍的支持 (PC-SCP)。奥塔出版社。
大体时间：到学习完成为止，平均需要 6 周
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PC-SCP 评估父母或主要看护者如何支持儿童玩耍的能力。
它基于15分钟的亲子共同游戏视频录制观察，包含16个项目。
分数范围从 0（家长对孩子玩耍或玩耍的支持程度较低）到 3（家长对孩子玩耍或玩耍的支持程度较高）。
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到学习完成为止，平均需要 6 周
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游戏性测试。 Skard, G. 和 Bundy, A.C. (2008)。游戏性测试。载于 L. D. Parham 和 L. S. Fazio（主编），《儿童职业治疗中的游戏》（第二版，第 71-93 页）。密苏里州圣路易斯：Mosby, Inc
大体时间：到学习完成为止，平均需要 6 周
|
ToP 评估儿童玩耍的能力。
它是在 15 分钟的视频录制播放过程中观察到的，包含 30 个项目。
分数范围从 0（儿童玩耍行为的低水平）到 3（儿童玩耍行为的高水平）。
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到学习完成为止，平均需要 6 周
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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家长节目后采访
大体时间：6周
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半结构化录音访谈
|
6周
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
合作者
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2022年1月21日
初级完成 (估计的)
2025年12月5日
研究完成 (估计的)
2025年12月30日
研究注册日期
首次提交
2024年9月13日
首先提交符合 QC 标准的
2025年1月13日
首次发布 (实际的)
2025年3月25日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2025年3月25日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2025年1月13日
最后验证
2024年8月1日
更多信息
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