Programme de promotion de la santé par le jeu : améliorer les résultats des parents et des enfants
13 janvier 2025 mis à jour par: Yeshiva University
La faisabilité du programme de promotion de la santé par le jeu pour améliorer les résultats des parents et des enfants des familles mal desservies.
Ce projet vise à évaluer la faisabilité d'un programme d'intervention composé de séances de groupe en ligne pour les parents en plus d'une séance de jeu individuelle guidée entre parent, enfant et étudiant en ergothérapie (OTS) ou un ergothérapeute (OT).
Les enquêteurs supposent que le programme Promouvoir la santé grâce aux opportunités de jeu sera efficace pour améliorer :
- Capacité des parents à soutenir l'enjouement de leur enfant, mesurée au cours d'une activité de jeu conjointe enregistrée sur vidéo de 15 minutes à la maison à l'aide du soutien parental/aidant à l'enjouement de l'enfant [PC-SCP].
- Comportement ludique de l'enfant tel que mesuré au cours d'une activité de jeu commune enregistrée sur vidéo de 15 minutes à la maison à l'aide du Test of Playfulness [ToP].
- Adaptation psychologique de l'enfant telle que mesurée par le questionnaire force et difficultés [SDQ].
- Perception et satisfaction des parents quant à leur implication dans le programme, mesurées au moyen de questions ouvertes.
Aperçu de l'étude
Statut
Recrutement
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Le programme Promoting Health Through Play Opportunities (Halperin et al., 2021 ; Waldman-Levi & Halperin, 2022) est une intervention basée sur les forces qui fournit des outils pour aider les parents à devenir des agents de changement dans la vie de leur enfant grâce à la promotion d'opportunités de jeu saines au sein de leur enfant. le contexte familial.
Ce projet de recherche vise à favoriser le développement des enfants grâce à des interactions ludiques avec leurs parents.
Les enquêteurs supposent que le programme sera efficace pour améliorer l'expérience de jeu conjointe des parents et des enfants et le fonctionnement socio-émotionnel de l'enfant.
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Estimé)
10
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Coordonnées de l'étude
- Nom: Clinical Professor, Director of Scholarship and Research
- Numéro de téléphone: 646.592.4765
- E-mail: amiya.waldmanlevi@yu.edu
Sauvegarde des contacts de l'étude
- Nom: Lola Halperin, EdD
- E-mail: halperinl@sacredheart.edu
Lieux d'étude
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New York
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New York, New York, États-Unis, 10453
- Recrutement
- Head Start
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Contact:
- Amiya Waldman-Levi, PhD
- Numéro de téléphone: 646.592.4765
- E-mail: amiya.waldmanlevi@yu.edu
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Contact:
- Danette L Brown, PhD
- Numéro de téléphone: (718) 901-0140
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Contact:
- Amiya Waldman-Levi, PhD
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Contact:
- Danette L Brown, PhD
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Contact:
- Lola Halperin, EdD
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Critères d'intégration :
- Inscrit au programme préscolaire Head Start dans la grande région de New York
- Dyades parents-enfants
- L'enfant doit être âgé de 3 à 5 ans, avec/sans retard ni handicap.
- Si un parent a plus d'un enfant dans cette tranche d'âge, le plus âgé d'entre eux sera recruté pour l'étude.
- Le parent s'engage à assister au pré- et post-test ainsi qu'aux séances de groupe en ligne
- Le parent a accès à un appareil autre qu'un téléphone (tablette, iPad, ordinateur portable) et dispose d'une connexion Internet stable pour pouvoir participer au groupe en ligne et à la session dyadique.
- Pour le groupe anglophone, le parent doit parler couramment l'anglais
- Pour le groupe hispanophone, le parent doit parler couramment la langue espagnole.
Critères d'exclusion :
- Parents ayant un déficit sensoriel (par exemple, déficience auditive ou visuelle) qui affectera leur capacité à participer à un programme de groupe en ligne
- Parents souffrant de troubles psychiatriques ou comportementaux qui affectent leur capacité à participer à une intervention de groupe
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: La prévention
- Répartition: Non randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Promouvoir la santé par le jeu Version anglaise
Séances de groupe en ligne pour parents - Version anglaise composée de cinq séances en ligne de groupe de parents d'une durée de 45 minutes.
De plus, chaque dyade parent-enfant recevra une session de jeu guidée en ligne de 30 minutes avec OTS/OT.
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L'intervention comprendra deux parties : (a) cinq séances en ligne de groupe de parents de 45 minutes ; et (b) une session de jeu guidée en ligne de 30 minutes avec OTS/OT. La formation comprendra un module asynchrone et des présentations PowerPoint suivis de jeux de rôle et de discussions.
Autres noms:
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Autre: Promouvoir la santé par le jeu version espagnole
Séances de groupe en ligne pour parents - Version espagnole composée de cinq séances en ligne de groupe de parents d'une durée de 45 minutes.
De plus, chaque dyade parent-enfant recevra une session de jeu guidée en ligne de 30 minutes avec OTS/OT.
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L'intervention comprendra deux parties : (a) cinq séances en ligne de groupe de parents de 45 minutes ; et (b) une session de jeu guidée en ligne de 30 minutes avec OTS/OT. La formation comprendra un module asynchrone et des présentations PowerPoint suivis de jeux de rôle et de discussions.
Autres noms:
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Questionnaire sur les forces et les difficultés. Goodman R. (1997). Le questionnaire sur les forces et les difficultés : une note de recherche. 38(5), 581-586. est ce que je:10.1111/j.1469-7610.1997.tb01545.x
Délai: jusqu'à la fin des études, une moyenne de 6 semaines
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Le questionnaire sur les forces et les difficultés évalue l'adaptation psychologique de l'enfant.
Il contient 25 items mesurés sur une échelle allant de 0 (pas de difficulté) à 2 (difficulté sévère).
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jusqu'à la fin des études, une moyenne de 6 semaines
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Soutien des parents/tuteurs à l'enjouement des enfants (PC-SCP). Waldman-Levi, A. et Bundy, A. (2023). Soutien des parents/tuteurs à l'enjouement des enfants (PC-SCP). Presse AOTA.
Délai: jusqu'à la fin des études, une moyenne de 6 semaines
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Le PC-SCP évalue la manière dont les parents ou les tuteurs principaux soutiennent la capacité des enfants à jouer.
Il est basé sur une observation vidéo de 15 minutes d’un jeu conjoint parent-enfant et contient 16 éléments.
Les scores vont de 0 (faible niveau de soutien des parents à l'égard du jeu ou de l'espièglerie de l'enfant) à 3 (niveau élevé de soutien des parents à l'égard du jeu ou de l'espièglerie de l'enfant).
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jusqu'à la fin des études, une moyenne de 6 semaines
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Test d'enjouement. Skard, G. et Bundy, AC (2008). Test d'enjouement. Dans L. D. Parham et L. S. Fazio (Eds.), Jouer en ergothérapie pour les enfants (2e éd., pp. 71-93). Saint-Louis, Missouri : Mosby, Inc.
Délai: jusqu'à la fin des études, une moyenne de 6 semaines
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Le ToP évalue la capacité des enfants à jouer de manière ludique.
Il est observé lors d'une lecture vidéo enregistrée de 15 minutes et contient 30 éléments.
Les scores vont de 0 (faible niveau de comportement ludique de l'enfant) à 3 (niveau élevé de comportement ludique de l'enfant).
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jusqu'à la fin des études, une moyenne de 6 semaines
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Entretien avec les parents après le programme
Délai: 6 semaines
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Entretien enregistré semi-structuré
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6 semaines
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Collaborateurs
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
21 janvier 2022
Achèvement primaire (Estimé)
5 décembre 2025
Achèvement de l'étude (Estimé)
30 décembre 2025
Dates d'inscription aux études
Première soumission
13 septembre 2024
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
13 janvier 2025
Première publication (Réel)
25 mars 2025
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
25 mars 2025
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
13 janvier 2025
Dernière vérification
1 août 2024
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- 20226278
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
produit fabriqué et exporté des États-Unis.
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .