Vırtualrealıty眼镜的traumatıcbırth感知和bırth偏好

出生是一个自然而愉快的过程，其中包括表现不佳的惊喜。 尽管护士通常见证了积极和令人振奋的出生，但他们也遇到了创伤和令人沮丧的事件。 尤其是在面对艰难的出生时，这种情况可能会产生强烈的心理影响，并且会对创伤性出生产生感知。 在培训期间提供护理的学生护士在出生时遇到创伤性事件时，会对同胞的同情心感到同情心，因此，他们很容易受到继发性创伤压力的影响。 这种情况可能会使学生承受沉重的心理负担，并增加对创伤性出生的看法。 对出生的看法是最重要的因素，它使女人拥有美好的经历或负面的出生故事，她一生都会记住这一点。 妇女对出生的负面看法会导致介入的出生率（催产素的使用，会造成术和羊膜切开术实践）和选择性剖宫产部分，并对出生偏好和类型产生负面影响，产后满意。 护理学生的教育过程是改变其现有的对出生的负面看法，提高对问题的认识并实施针对这些计划的重要机会。 据认为，对出生的积极认识的护士将在减少和鼓励孕妇在每个阶段的恐惧方面都更加有效的干预措施。 护理教育的最终目标是鼓励在临床实践中应用理论知识。 但是，有限的临床实践时间会影响学生与真正患者获得临床经验的机会。 由于信息技术的快速发展和护理劳动力的不足，需要在护理教育中进行转变，以使护理学生为不断发展且复杂的医疗保健环境做好准备。 虚拟现实（VR）是一种计算机生成的三维图形表示，是自然或虚构环境的三维图形表示，用户通过特殊的耳机或一系列屏幕墙沉浸在该环境中。 通常，VR可能是通过体验学习来增强学习的有前途的技术。 在试图为学生提供最佳学习经验时，妇女健康护理领域的教育者面临各种挑战。 学生只扮演观察者的角色，而不是在劳动和分娩过程中发挥积极的护理作用。 因此，人们认为他们观察到的出生可能会影响他们对出生的想法。 在这种情况下，我们的研究旨在确定护理学生通过虚拟现实眼镜观察的劳动过程的影响，对学生对创伤性出生和分娩偏好的看法。