Vırtual Realıty Glasses 'Traumatıc Bırth Perceptıon y Bırth Preferencias

El nacimiento es un proceso natural y agradable que incluye sorpresas que no van bien. Si bien las enfermeras generalmente son testigos de nacimientos positivos y edificantes, también se encuentran con eventos traumáticos y molestos. Especialmente cuando se enfrenta a nacimientos difíciles, esta situación puede tener un impacto psicológico intenso y puede ocurrir una percepción del nacimiento traumático. Las enfermeras estudiantiles que brindan atención en las salas de parto durante su capacitación sienten sentimientos empáticos hacia sus semejantes cuando se encuentran con un evento traumático durante el nacimiento y, como resultado, se vuelven vulnerables al estrés traumático secundario. Esta situación puede poner a los estudiantes bajo una pesada carga psicológica y aumentar su percepción de nacimiento traumático. La percepción del nacimiento es el factor más importante que hace que una mujer tenga una experiencia maravillosa o una historia negativa de nacimiento que recordará por el resto de su vida. La percepción negativa de nacimiento de las mujeres provoca un aumento en las tasas de nacimiento intervencionista (uso de oxitocina, episiotomía y prácticas de amniotomía) y cesárea electiva, y afecta negativamente la preferencia y el tipo de nacimiento, la satisfacción posparto, el proceso emocional posparto, la relación familiar y la vinculación de la madre y la madre . El proceso educativo de los estudiantes de enfermería es una oportunidad importante para cambiar sus percepciones negativas existentes de nacimiento, aumentar su conciencia del problema e implementar iniciativas dirigidas a estas. Se cree que las enfermeras con una percepción positiva del nacimiento harán intervenciones más efectivas en términos de reducir y alentar los temores de la mujer embarazada en cada etapa de nacimiento. El objetivo final de la educación de enfermería es fomentar la aplicación del conocimiento teórico en la práctica clínica. Sin embargo, el tiempo limitado de práctica clínica afecta la oportunidad de los estudiantes de obtener experiencia clínica con pacientes reales. Debido al rápido desarrollo de la tecnología de la información y la insuficiencia de la fuerza laboral de enfermería, se necesita una transformación en la educación de enfermería para preparar a los estudiantes de enfermería para evolucionar y entornos de atención médica complejos. Virtual Reality (VR) es una representación gráfica tridimensional generada por computadora de un entorno natural o imaginario en el que los usuarios se sumergen a través de un auricular especial o una serie de paredes de pantalla. En general, la realidad virtual puede ser una tecnología prometedora para mejorar el aprendizaje a través del aprendizaje experimental. Los educadores en el campo de la enfermería de salud de las mujeres enfrentan varios desafíos al tratar de proporcionar la mejor experiencia de aprendizaje para los estudiantes. Los estudiantes solo están en el papel de los observadores en lugar de un papel de enfermería activo durante el proceso de parto y parto. En consecuencia, se cree que los nacimientos que observan pueden afectar sus pensamientos sobre el nacimiento. En este contexto, nuestro estudio tuvo como objetivo determinar el efecto del proceso laboral que los estudiantes de enfermería observaron a través de las gafas de realidad virtual en la percepción de los estudiantes de las preferencias traumáticas de nacimiento y nacimiento.