Vırtual Realıty Glasses 'traumatıc Bırth perceptıon och bırth preference

Födelse är en naturlig och trevlig process som inkluderar överraskningar som inte går bra. Medan sjuksköterskor vanligtvis bevittnar positiva och upplyftande födelser, möter de också traumatiska och upprörande händelser. Speciellt när det står inför svåra födelser kan denna situation ha en intensiv psykologisk inverkan och en uppfattning om traumatisk födelse kan uppstå. Studentsjuksköterskor som ger vård i leveransrum under sin träning känner empatiska känslor gentemot sina medkvinnor när de möter en traumatisk händelse under födseln och som ett resultat blir de sårbara för sekundär traumatisk stress. Denna situation kan sätta studenter under en tung psykologisk börda och öka deras uppfattning om traumatisk födelse. Uppfattningen av födelse är den viktigaste faktorn som får en kvinna att få en underbar upplevelse eller en negativ födelsehistoria som hon kommer att komma ihåg resten av sitt liv. Kvinnors negativa uppfattning om födelse orsakar en ökning av graden av interventionell födelse (oxytocinanvändning, episiotomi och amniotomipraxis) och valfri kejsarsnitt och påverkar negativt födelsepreferens och typ, efterpartumtillfredsställelse, efterpartum emotionell process, familjeförhållande och moder-baby-bindning . Utbildningsprocessen för sjuksköterskestudenter är en viktig möjlighet att ändra sina befintliga negativa uppfattningar om födelse, öka deras medvetenhet om frågan och genomföra initiativ riktade till dessa. Man tror att sjuksköterskor med en positiv uppfattning om födelse kommer att göra effektivare ingripanden när det gäller att minska och uppmuntra rädsla för den gravida kvinnan i varje födelsestadium. Det ultimata målet med omvårdnadsutbildning är att uppmuntra tillämpningen av teoretisk kunskap i klinisk praxis. Emellertid påverkar begränsad klinisk praxis elevernas möjlighet att få klinisk erfarenhet med riktiga patienter. På grund av den snabba utvecklingen av informationsteknologi och bristen på sjuksköterskan behövs en omvandling i omvårdnadsutbildning för att förbereda sjuksköterskestudenter för att utveckla och komplexa sjukvårdsmiljöer. Virtual Reality (VR) är en datorgenererad tredimensionell grafisk representation av en naturlig eller imaginär miljö som användare är nedsänkta genom ett speciellt headset eller en serie skärmväggar. I allmänhet kan VR vara en lovande teknik för att förbättra lärandet genom erfarenhetsinlärning. Lärare inom området kvinnors hälsovård möter olika utmaningar när de försöker ge den bästa inlärningsupplevelsen för studenter. Studenter är bara i rollen som observatörer snarare än en aktiv vårdroll under arbets- och leveransprocessen. Följaktligen tros det att födslarna de observerar kan påverka sina tankar om födelse. I detta sammanhang syftade vår studie till att bestämma effekten av arbetsprocessen som sjuksköterskestudenterna såg genom virtual reality -glasögon på elevernas uppfattning om traumatisk födelse och födelsepreferenser.