Vırtual Realıty Lunes 'Traumatıc Bırth Perceptıon et Bırth Préférences

La naissance est un processus naturel et agréable qui comprend des surprises qui ne se passent pas bien. Bien que les infirmières soient généralement des naissances positives et édifiantes, elles rencontrent également des événements traumatisants et bouleversants. Surtout face à des naissances difficiles, cette situation peut avoir un impact psychologique intense et une perception de la naissance traumatique peut se produire. Les étudiants infirmières qui fournissent des soins dans les salles d'accouchement pendant leur formation se sentent empathiques envers leurs collègues lorsqu'ils rencontrent un événement traumatisant à la naissance et, par conséquent, ils deviennent vulnérables au stress traumatique secondaire. Cette situation peut mettre les étudiants sous un lourd fardeau psychologique et augmenter leur perception de la naissance traumatisante. La perception de la naissance est le facteur le plus important qui fait que la femme a une expérience merveilleuse ou une histoire de naissance négative dont elle se souviendra pour le reste de sa vie. La perception négative des femmes de la naissance provoque une augmentation des taux de naissance interventionnelle (utilisation de l'ocytocine, épisiotomie et pratiques d'amniotomie) et césarienne élective, et affecte négativement les préférences et le type de titulades, la satisfaction post-partum, le processus émotionnel post-partum, la relation familiale et les liens mère-bébé . Le processus éducatif des étudiants en soins infirmiers est une occasion importante de modifier leurs perceptions négatives existantes de la naissance, d'augmenter leur conscience du problème et de mettre en œuvre des initiatives visant à celles-ci. On pense que les infirmières ayant une perception positive de la naissance feront des interventions plus efficaces en termes de réduction et d'encouragement des peurs de la femme enceinte à chaque étape de la naissance. L'objectif ultime de la formation infirmière est d'encourager l'application des connaissances théoriques dans la pratique clinique. Cependant, le temps de pratique clinique limitée affecte l'opportunité des étudiants d'acquérir une expérience clinique avec des patients réels. En raison du développement rapide des technologies de l'information et de l'insuffisance de la main-d'œuvre infirmière, une transformation est nécessaire dans la formation en soins infirmiers pour préparer les étudiants en soins infirmiers à évoluer et à des environnements de santé complexes. La réalité virtuelle (VR) est une représentation graphique tridimensionnelle générée par ordinateur d'un environnement naturel ou imaginaire dans lequel les utilisateurs sont immergés par un casque spécial ou une série de murs d'écran. En général, la réalité virtuelle peut être une technologie prometteuse pour améliorer l'apprentissage grâce à l'apprentissage expérientiel. Les éducateurs dans le domaine des soins infirmiers en santé des femmes sont confrontés à divers défis lorsqu'ils essaient de fournir la meilleure expérience d'apprentissage aux étudiants. Les étudiants ne sont que dans le rôle d'observateurs plutôt qu'un rôle de soins infirmiers actifs pendant le processus de travail et de livraison. En conséquence, on pense que les naissances qu'ils observent peuvent affecter leurs pensées sur la naissance. Dans ce contexte, notre étude visait à déterminer l'effet du processus de travail que les étudiants en soins infirmiers ont regardé à travers des lunettes de réalité virtuelle sur la perception des étudiants de la naissance traumatisante et des préférences de naissance.