沉浸式虚拟现实在护理学生学习中的有效性 (UBUJIRV25)
2025年2月19日 更新者：Isabel Almodóvar Fernández、Universitat Jaume I
沉浸式虚拟现实的有效性改善护理学位学生的学习成果：一项随机临床试验
与传统的基于课堂的模拟教学（对照组）相比，使用VR进行基本的心肺复苏和患者检查（实验组）的教学不会导致知识和技能的差异，但这会带来更大的满意和自信心。
开放的单中心随机临床试验，涉及公立大学的四年级护理学位学生。
将根据他们的通常教学小组（每位讲师的6-8名学生比率）分配参与者，并且根据随机分配，将获得对照组（基于课堂的模拟教学）或实验组的1：1分配（基于课堂的模拟教学与VR耳机教学相结合）。
配偶清单将遵循报告该研究。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (估计的)
140
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习联系方式
- 姓名：Isabel Almodóvar-Fernández, PhD
- 电话号码：+0034636760923
- 邮箱：isabelalmodovarfernandez@gmail.com
研究联系人备份
- 姓名：Marta Raurell-Torredà, phD
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 在学位的前几年完成了预定的面对面模拟。
排除标准：
- 学生未签署知情同意参加该研究。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：三倍
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：RV干预
具有虚拟现实眼镜的经验
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如果该小组属于GE（在课堂上进行了亲自模拟教学并使用VR耳机进行教学），他们还将获得针对GC的两个培训课程： 在面对面模拟之前，通过VR进行30分钟的个人培训（通过VR执行动作，同时接收反馈的情况下的手术和控制器）进行了30分钟的培训。
其他名称：
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无干预：非RV控制
组控制
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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比较满意度
大体时间：五个月
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要比较学生在两个教学组之间进行基本心肺复苏和患者检查时所获得的满意度（实验组 - 例如：VR加上人身上的模拟，对照组-CG：面对面的模拟）。
我们将在学习量表（SCLS-SP）中以满意和自信心（Farrés-Tarafa等，2021）对此进行修饰。
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五个月
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比较自信
大体时间：五个月
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为了比较学生在两个教学组之间进行基本的心肺复苏和患者检查时所获得的自信心（实验组 - 例如：VR加上个人模拟，对照组-CG：亲自模拟）。
我们将在学习量表（SCLS-SP）中以满意和自信心（Farrés-Tarafa等，2021）对此进行修饰。
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五个月
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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比较每个教学组中知识的获取。
大体时间：五个月
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我们将使用知识和技能清单来执行基本的CPR进行衡量。
改编自欧洲复苏委员会的指南（Perkins等，2021），并在Boada研究中官方翻译成西班牙语的西班牙语（Boada等，2015）。
不参加基于模拟的教学的CPR教师将在面对面的模拟场景中评估小组的表现。
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五个月
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比较每个教学组中技能的获取。
大体时间：五个月
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我们将使用知识和技能清单来执行基本的CPR进行衡量。
改编自欧洲复苏委员会的指南（Perkins等，2021），并在Boada研究中官方翻译成西班牙语的西班牙语（Boada等，2015）。
不参加基于模拟的教学的CPR教师将在面对面的模拟场景中评估小组的表现。
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五个月
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评估学生对VR耳机技术的容忍度。
大体时间：五个月
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为了衡量这一目标，我们将使用Martí-Hereu使用的VR眼镜（Martí-Hereu等，2024）使用学生的耐受量表进行教学。
评估使用六个项目（恶心，头晕嗜睡，头痛，宁静，福祉）的VR玻璃使用效果侧支的存在（有时从来没有，有时，大多数情况下，很少，有时，很少）。
它将在两个教学组的VR眼镜（亲自模拟后的GC；在面对面模拟之前的GE之后的GC）中分别对学生进行管理。
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五个月
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评估学生VR耳机的可用性。
大体时间：五个月
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使用问卷来评估Gao（Gao等，2018）开发的数字技术的有用性，满意度和易用性，并适用于使用身临其境的VR眼镜与健康科学专业人员的使用（Peek等，2023年，2023年） ）。
评估与技术亲和力（ATI量表）的比例，已证实了我们的文化背景（Franke等，2019）。
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五个月
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与使用VR的教学相比，用面对面模拟分析传统教学的成本。
大体时间：五个月
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通过所有结果，我们将能够分析这项新技术的成本效益。
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五个月
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (估计的)
2025年3月5日
初级完成 (估计的)
2025年3月5日
研究完成 (估计的)
2025年5月8日
研究注册日期
首次提交
2025年1月25日
首先提交符合 QC 标准的
2025年2月19日
首次发布 (实际的)
2025年3月25日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2025年3月25日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2025年2月19日
最后验证
2025年2月1日
更多信息
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