Efectividad de la realidad virtual inmersiva en el aprendizaje de los estudiantes de enfermería (UBUJIRV25)
19 de febrero de 2025 actualizado por: Isabel Almodóvar Fernández, Universitat Jaume I
Efectividad de la realidad virtual inmersiva para mejorar los resultados del aprendizaje en estudiantes de grado de enfermería: un ensayo clínico aleatorizado
La enseñanza del uso de la realidad virtual para la reanimación cardiopulmonar básica y el examen del paciente (grupo experimental) no dará como resultado diferencias en el conocimiento y la adquisición de habilidades en comparación con la enseñanza de simulación basada en el aula tradicional (grupo de control), pero conducirá a una mayor satisfacción y confianza en sí mismo.
Ensayo clínico aleatorio abierto de un solo centro que involucra a estudiantes de cuarto año de enfermería en una universidad pública.
Los participantes serán asignados en función de sus grupos de enseñanza habituales (proporción de 6-8 estudiantes por instructor) y, según la aleatorización, recibirán una tarea 1: 1 al grupo de control (enseñanza de simulación basada en el aula) o el grupo experimental ( Enseñanza de simulación basada en el aula combinada con la enseñanza de auriculares VR).
La lista de verificación de consorte se seguirá para informar el estudio.
Descripción general del estudio
Estado
Aún no reclutando
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Estimado)
140
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Estudio Contacto
- Nombre: Isabel Almodóvar-Fernández, PhD
- Número de teléfono: +0034636760923
- Correo electrónico: isabelalmodovarfernandez@gmail.com
Copia de seguridad de contactos de estudio
- Nombre: Marta Raurell-Torredà, phD
Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Descripción
Criterios de inclusión:
- Habiendo completado la simulación en persona programada en años anteriores de la licenciatura.
Criterios de exclusión:
-El estudiante no firma el consentimiento informado para participar en el estudio.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Triple
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Intervención de RV
Experiencia con gafas de realidad virtual
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Si el grupo pertenece a GE (enseñanza con simulación en persona en el aula y enseñanza con auriculares VR), también recibirán las dos sesiones de capacitación descritas para GC: 30 minutos de entrenamiento individual a través de VR (auriculares y controladores para realizar acciones mientras reciben comentarios inmediatos a través de VR) antes de la simulación en persona.
Otros nombres:
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Sin intervención: Control no RV
Control grupal
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Comparar la satisfacción
Periodo de tiempo: Cinco meses
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Para comparar la satisfacción adquirida por los estudiantes al realizar la reanimación cardiopulmonar básica y el examen del paciente entre ambos grupos de enseñanza (grupo experimental - EG: VR más simulación en persona, grupo de control - CG: simulación en persona).
Mesaremos esto con satisfacción y confianza en sí mismo en la escala de aprendizaje (SCLS-SP) (Farrés-Tarafa et al., 2021).
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Cinco meses
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Compare la confianza en sí mismo
Periodo de tiempo: Cinco meses
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Para comparar la autoconfianza adquirida por los estudiantes al realizar la reanimación cardiopulmonar básica y el examen del paciente entre ambos grupos de enseñanza (grupo experimental-EG: VR más simulación en persona, grupo de control-CG: simulación en persona).
Mesaremos esto con satisfacción y confianza en sí mismo en la escala de aprendizaje (SCLS-SP) (Farrés-Tarafa et al., 2021).
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Cinco meses
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Para comparar la adquisición de conocimiento en cada grupo de enseñanza.
Periodo de tiempo: Cinco meses
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Utilizaremos la lista de verificación de conocimiento y habilidades para realizar RCP básica para medir.
Adaptado de las directrices del Consejo Europeo de Reanimación (Perkins et al., 2021), con traducción oficial al español del Consejo de RCP español y validado en el estudio de Boada (Boada et al., 2015).
La facultad del instructor de CPR que no participa en la enseñanza basada en la simulación evaluará el rendimiento in situ del grupo durante el escenario de simulación cara a cara.
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Cinco meses
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Para comparar la adquisición de habilidades en cada grupo de enseñanza.
Periodo de tiempo: Cinco meses
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Utilizaremos la lista de verificación de conocimiento y habilidades para realizar RCP básica para medir.
Adaptado de las directrices del Consejo Europeo de Reanimación (Perkins et al., 2021), con traducción oficial al español del Consejo de RCP español y validado en el estudio de Boada (Boada et al., 2015).
La facultad del instructor de CPR que no participa en la enseñanza basada en la simulación evaluará el rendimiento in situ del grupo durante el escenario de simulación cara a cara.
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Cinco meses
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Evaluar la tolerancia de los estudiantes con la tecnología de auriculares VR.
Periodo de tiempo: Cinco meses
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Para medir este objetivo, utilizaremos la escala de tolerancia del estudiante para la enseñanza con las gafas de realidad virtual utilizada por Martí-Hereu (Martí-Hereu et al., 2024).
Evalúe la presencia de colaterales de efectos del uso de gafas VR con seis elementos (náuseas, somnolencia de mareos, dolor de cabeza, tranquilidad, bienestar) utilizando una escala Likert (nunca, rara vez, a veces, la mayor parte del tiempo).
Se administrará a los estudiantes individualmente al final de la enseñanza con las gafas de realidad virtual en ambos grupos de enseñanza (GC después de la simulación en persona; GE antes de la simulación cara a cara).
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Cinco meses
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Para evaluar la usabilidad de los auriculares VR por parte de los estudiantes.
Periodo de tiempo: Cinco meses
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Use el cuestionario para evaluar la utilidad, satisfacción y facilidad de uso de una tecnología digital, desarrollada por Gao (Gao et al., 2018) y adaptada al uso de gafas de realidad virtual inmersiva con profesionales de ciencias de la salud por Peek (Peek et al., 2023 ).
Escala para evaluar la afinidad con la tecnología (escala ATI), validada a nuestro contexto cultural (Franke et al., 2019).
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Cinco meses
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Analizar los costos de la enseñanza tradicional con simulación en persona en comparación con la enseñanza con VR.
Periodo de tiempo: Cinco meses
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Con todos los resultados, podremos analizar el costo-beneficio de esta nueva tecnología.
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Cinco meses
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
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Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Estimado)
5 de marzo de 2025
Finalización primaria (Estimado)
5 de marzo de 2025
Finalización del estudio (Estimado)
8 de mayo de 2025
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
25 de enero de 2025
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
19 de febrero de 2025
Publicado por primera vez (Actual)
25 de marzo de 2025
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
25 de marzo de 2025
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
19 de febrero de 2025
Última verificación
1 de febrero de 2025
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- UB-UJI-RV25
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
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SÍ
Descripción del plan IPD
El estudio es multicéntrico, por lo que ya está planeado para compartirse con otros investigadores.
Tipo de información de apoyo para compartir IPD
- RSC
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .