Efficacité de la réalité virtuelle immersive dans l'apprentissage des étudiants en soins infirmiers (UBUJIRV25)
19 février 2025 mis à jour par: Isabel Almodóvar Fernández, Universitat Jaume I
Efficacité de la réalité virtuelle immersive pour améliorer les résultats d'apprentissage chez les étudiants en soins infirmiers: un essai clinique randomisé
L'enseignement utilisant VR pour la réanimation cardiopulmonaire de base et l'examen des patients (groupe expérimental) n'entraînera pas de différences dans les connaissances et l'acquisition des compétences par rapport à l'enseignement de simulation en classe traditionnel (groupe témoin), mais cela entraînera une plus grande satisfaction et confiance en soi.
Essai clinique randomisé ouvert et monocentrique impliquant des étudiants de quatrième année de soins infirmiers dans une université publique.
Les participants seront affectés en fonction de leurs groupes d'enseignement habituels (ratio de 6 à 8 étudiants par instructeur) et, selon la randomisation, recevront une affectation 1: 1 au groupe témoin (enseignement de simulation en classe) ou au groupe expérimental ( Enseignement de simulation en classe combinée à l'enseignement des casques VR).
La liste de contrôle de Consort sera suivie pour signaler l'étude.
Aperçu de l'étude
Statut
Pas encore de recrutement
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Estimé)
140
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Coordonnées de l'étude
- Nom: Isabel Almodóvar-Fernández, PhD
- Numéro de téléphone: +0034636760923
- E-mail: isabelalmodovarfernandez@gmail.com
Sauvegarde des contacts de l'étude
- Nom: Marta Raurell-Torredà, phD
Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Critères d'inclusion:
- Ayant terminé la simulation prévue en personne au cours des années précédentes de ce diplôme.
Critères d'exclusion:
-L'étudiant ne signe pas le consentement éclairé pour participer à l'étude.
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Tripler
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Intervention en VR
Expérience avec des lunettes de réalité virtuelle
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Si le groupe appartient à GE (enseignement avec simulation en personne en classe et enseignement avec des casques VR), il recevra également les deux séances de formation décrites pour GC: 30 minutes de formation individuelle via VR (casques et contrôleurs pour effectuer des actions tout en recevant une rétroaction immédiate via VR) avant la simulation en personne.
Autres noms:
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Aucune intervention: Contrôle non VR
Contrôle du groupe
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Comparez la satisfaction
Délai: Cinq mois
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Comparer la satisfaction acquise par les étudiants lors de l'exécution de la réanimation cardiopulmonaire de base et de l'examen des patients entre les deux groupes d'enseignement (groupe expérimental - par exemple: VR Plus simulation en personne, groupe témoin - CG: simulation en personne).
Nous allons mésiser cela avec satisfaction et confiance en soi dans l'échelle d'apprentissage (SCLS-SP) (Farrés-Tarafa et al., 2021).
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Cinq mois
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Comparez la confiance en soi
Délai: Cinq mois
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Pour comparer la confiance en soi acquise par les étudiants lors de la réanimation cardiopulmonaire de base et l'examen des patients entre les deux groupes d'enseignement (groupe expérimental - par exemple: VR plus simulation en personne, groupe témoin - CG: simulation en personne).
Nous allons mésiser cela avec satisfaction et confiance en soi dans l'échelle d'apprentissage (SCLS-SP) (Farrés-Tarafa et al., 2021).
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Cinq mois
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Comparer l'acquisition de connaissances dans chaque groupe d'enseignement.
Délai: Cinq mois
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Nous utiliserons la liste de contrôle des connaissances et des compétences pour effectuer des RCR de base pour mesurer.
Adapté des directives du Conseil européen de la réanimation (Perkins et al., 2021), avec la traduction officielle en espagnol du Conseil de la RCR espagnol et validé dans l'étude Boada (Boada et al., 2015).
Les professeurs d'instructeurs de RCR qui ne participent pas à l'enseignement basé sur la simulation évalueront les performances in situ du groupe pendant le scénario de simulation en face à face.
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Cinq mois
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Pour comparer l'acquisition de compétences dans chaque groupe d'enseignement.
Délai: Cinq mois
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Nous utiliserons la liste de contrôle des connaissances et des compétences pour effectuer des RCR de base pour mesurer.
Adapté des directives du Conseil européen de la réanimation (Perkins et al., 2021), avec la traduction officielle en espagnol du Conseil de la RCR espagnol et validé dans l'étude Boada (Boada et al., 2015).
Les professeurs d'instructeurs de RCR qui ne participent pas à l'enseignement basé sur la simulation évalueront les performances in situ du groupe pendant le scénario de simulation en face à face.
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Cinq mois
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Pour évaluer la tolérance des étudiants à la technologie des casques VR.
Délai: Cinq mois
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Pour mesurer cet objectif, nous utiliserons l'échelle de tolérance des étudiants pour l'enseignement avec des lunettes VR utilisées par Martí-Hereu (Martí-Hereu et al., 2024).
Évaluez la présence d'effets collatéraux de l'utilisation de verres VR avec six éléments (nausées, somnolence des étourdissements, maux de tête, tranquillité, bien-être) en utilisant une échelle de Likert (jamais, rarement, parfois, la plupart du temps).
Il sera administré aux étudiants individuellement à la fin de l'enseignement avec les lunettes VR dans les deux groupes d'enseignement (GC après simulation en personne; GE avant la simulation en face à face).
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Cinq mois
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Évaluer la convivialité des casques VR par les étudiants.
Délai: Cinq mois
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Utiliser le questionnaire pour évaluer l'utilité, la satisfaction et la facilité d'utilisation d'une technologie numérique, développée par GAO (Gao et al., 2018) et adaptée à l'utilisation de lunettes de réalité virtuelle immersives avec des professionnels des sciences de la santé par Peek (Peek et al., 2023 ).
Échelle pour évaluer l'affinité avec la technologie (échelle ATI), validée à notre contexte culturel (Franke et al., 2019).
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Cinq mois
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Pour analyser les coûts de l'enseignement traditionnel avec une simulation en personne par rapport à l'enseignement avec VR.
Délai: Cinq mois
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Avec tous les résultats, nous serons en mesure d'analyser le coût-avantage de cette nouvelle technologie.
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Cinq mois
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Estimé)
5 mars 2025
Achèvement primaire (Estimé)
5 mars 2025
Achèvement de l'étude (Estimé)
8 mai 2025
Dates d'inscription aux études
Première soumission
25 janvier 2025
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
19 février 2025
Première publication (Réel)
25 mars 2025
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
25 mars 2025
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
19 février 2025
Dernière vérification
1 février 2025
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Autres numéros d'identification d'étude
- UB-UJI-RV25
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
OUI
Description du régime IPD
L'étude est multicentrique, il est donc déjà prévu d'être partagé avec d'autres chercheurs.
Type d'informations de prise en charge du partage d'IPD
- RSE
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .