Skuteczność wciągającej wirtualnej rzeczywistości w uczeniu się studentów pielęgniarstwa (UBUJIRV25)
19 lutego 2025 zaktualizowane przez: Isabel Almodóvar Fernández, Universitat Jaume I
Skuteczność wciągającej wirtualnej rzeczywistości w celu poprawy wyników uczenia się studentów pielęgniarstwa: randomizowane badanie kliniczne
Nauczanie przy użyciu VR do podstawowej resuscytacji krążeniowo-oddechowej i badania pacjenta (grupa eksperymentalna) nie spowoduje różnic w pozyskiwaniu wiedzy i umiejętności w porównaniu z tradycyjnym nauczaniem symulacji opartej na klasie (grupa kontrolna), ale doprowadzi to do większej satysfakcji i pewności siebie.
Otwarte, randomizowane badanie kliniczne z jednym ośrodkiem z udziałem studentów pielęgniarstwa czwartego roku na uniwersytecie publicznym.
Uczestnicy zostaną przypisani na podstawie swoich zwykłych grup dydaktycznych (stosunek 6-8 uczniów na instruktora) i, zgodnie z randomizacją, otrzymają zadanie 1: 1 do grupy kontrolnej (nauczanie symulacji opartej na klasie) lub grupie eksperymentalnej (grupa eksperymentalna ( Nauczanie symulacji oparte na klasie w połączeniu z nauczaniem zestawu słuchawkowego VR).
Lista kontrolna Consort zostanie przestrzegana w celu zgłoszenia badania.
Przegląd badań
Status
Jeszcze nie rekrutacja
Warunki
Interwencja / Leczenie
Typ studiów
Interwencyjne
Zapisy (Szacowany)
140
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.
Kontakt w sprawie studiów
- Nazwa: Isabel Almodóvar-Fernández, PhD
- Numer telefonu: +0034636760923
- E-mail: isabelalmodovarfernandez@gmail.com
Kopia zapasowa kontaktu do badania
- Nazwa: Marta Raurell-Torredà, phD
Kryteria uczestnictwa
Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Tak
Opis
Kryteria włączenia:
- Po zakończeniu zaplanowanej osobistej symulacji w poprzednich latach tego stopnia.
Kryteria wykluczenia:
-Student nie podpisuje świadomej zgody na udział w badaniu.
Plan studiów
Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Inny
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Potroić
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Interwencja RV
Doświadczenie z okularami rzeczywistości wirtualnej
|
Jeśli grupa należy do GE (nauczanie z osobistą symulacją w klasie i nauczanie z słuchawkami VR), otrzymają również dwie sesje szkoleniowe opisane dla GC: 30 minut indywidualnego szkolenia za pośrednictwem VR (zestawy słuchawkowe i kontrolery do wykonywania działań przy jednoczesnym otrzymaniu natychmiastowej informacji zwrotnej przez VR) przed symulacją osobistą.
Inne nazwy:
|
|
Brak interwencji: Kontrola nie RV
Kontrola grupy
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Porównaj satysfakcję
Ramy czasowe: Pięć miesięcy
|
Aby porównać satysfakcję nabyte przez studentów podczas wykonywania podstawowej resuscytacji krążeniowo -oddechowej i badań pacjenta między obiema grupami dydaktycznymi (grupa eksperymentalna - np.: VR plus symulacja osobista, grupa kontrolna - CG: Symulacja osobista).
Zanim to satysfakcja i pewność siebie w skali uczenia się (SCLS-SP) (Farrés-Tarafa i in., 2021).
|
Pięć miesięcy
|
|
Porównaj pewność siebie
Ramy czasowe: Pięć miesięcy
|
Aby porównać pewność siebie nabytych przez studentów podczas wykonywania podstawowej resuscytacji krążeniowo-oddechowej i badań pacjenta między obiema grupami dydaktycznymi (grupa eksperymentalna-np.: VR plus symulacja osobista, grupa kontrolna-CG: Symulacja osobowa).
Zanim to satysfakcja i pewność siebie w skali uczenia się (SCLS-SP) (Farrés-Tarafa i in., 2021).
|
Pięć miesięcy
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Porównać pozyskiwanie wiedzy w każdej grupie dydaktycznej.
Ramy czasowe: Pięć miesięcy
|
Wykorzystamy listę kontrolną wiedzy i umiejętności do wykonania podstawowych resuscytacji do pomiaru.
Dostosowane z wytycznych Rady Resuscytacji Europejskiej (Perkins i in., 2021), z oficjalnym tłumaczeniem na hiszpańskie z rady Hiszpańskiej Rady CPR i zatwierdzono w badaniu Boada (Boada i in., 2015).
Wydział instruktora CPR, który nie uczestniczy w nauczaniu opartym na symulacji, oceni wydajność na miejscu grupy podczas scenariusza symulacji twarzą w twarz.
|
Pięć miesięcy
|
|
Porównać nabywanie umiejętności w każdej grupie dydaktycznej.
Ramy czasowe: Pięć miesięcy
|
Wykorzystamy listę kontrolną wiedzy i umiejętności do wykonania podstawowych resuscytacji do pomiaru.
Dostosowane z wytycznych Rady Resuscytacji Europejskiej (Perkins i in., 2021), z oficjalnym tłumaczeniem na hiszpańskie z rady Hiszpańskiej Rady CPR i zatwierdzono w badaniu Boada (Boada i in., 2015).
Wydział instruktora CPR, który nie uczestniczy w nauczaniu opartym na symulacji, oceni wydajność na miejscu grupy podczas scenariusza symulacji twarzą w twarz.
|
Pięć miesięcy
|
|
Aby ocenić tolerancję uczniów na technologię zestawu słuchawkowego VR.
Ramy czasowe: Pięć miesięcy
|
Aby zmierzyć ten cel, wykorzystamy skalę tolerancji uczniów do nauczania za pomocą okularów VR używanych przez Martí-Hereu (Martí-Hereu i in., 2024).
Oceń obecność efektów zabezpieczeń stosowania okularów VR z sześcioma elementami (nudności, senność zawroty głowy, ból głowy, spokój, dobre samopoczucie) przy użyciu skali Likert (nigdy, czasem rzadko, przez większość czasu).
Zostanie on indywidualnie podawany uczniom pod koniec nauczania z okularami VR w obu grupach dydaktycznych (GC po symulacji osobiście; GE przed symulacją twarzą w twarz).
|
Pięć miesięcy
|
|
Aby ocenić użyteczność słuchawek VR przez studentów.
Ramy czasowe: Pięć miesięcy
|
Użyj kwestionariusza, aby ocenić przydatność, satysfakcję i łatwość korzystania z technologii cyfrowej, opracowanej przez GAO (Gao i in., 2018) i dostosowane do wykorzystania wciągających szklanek VR z specjalistami ds. Nauk o zdrowiu przez Peek (Peek i in., 2023 ).
Skala do oceny powinowactwa z technologią (skala ATI), zatwierdzona do naszego kontekstu kulturowego (Franke i in., 2019).
|
Pięć miesięcy
|
|
Aby przeanalizować koszty tradycyjnego nauczania z osobistą symulacją w porównaniu z nauczaniem z VR.
Ramy czasowe: Pięć miesięcy
|
Przy wszystkich wynikach będziemy w stanie przeanalizować koszty tej nowej technologii.
|
Pięć miesięcy
|
Współpracownicy i badacze
Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.
Sponsor
Daty zapisu na studia
Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Szacowany)
5 marca 2025
Zakończenie podstawowe (Szacowany)
5 marca 2025
Ukończenie studiów (Szacowany)
8 maja 2025
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
25 stycznia 2025
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
19 lutego 2025
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
25 marca 2025
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
25 marca 2025
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
19 lutego 2025
Ostatnia weryfikacja
1 lutego 2025
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- UB-UJI-RV25
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
TAK
Opis planu IPD
Badanie jest wieloośrodkowe, więc już planowane jest udostępnienie innym badaczom.
Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD
- CSR
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .