WOW项目（WOW）：通过住院儿童虚拟现实的世界奇迹 (WOW)
2025年10月16日 更新者：Thomas Caruso、Stanford University
住院儿科患者的身临其境的床边教学 - 一项前瞻性，混合方法，同类研究
住院的小儿患者无法离开医院参与传统学习环境。
患者经常感到沮丧，与学习并脱节并在社会上撤退。
斯坦福战车计划提议与斯坦福儿童健康的帕洛阿尔托统一医院学校建立合作伙伴关系，以通过学习来重新点燃患者的情感健康。
WOW项目旨在利用虚拟现实（VR）与住院的孩子一起旅行到世界奇观（WOW）。
将这种身临其境的学习方式与床边的互补动手活动相结合，我们将把它们从医院室转移到一个养育虚拟环境中，以刺激他们在身体上康复的同时，刺激他们的情感，心理和社会成长。
我们将通过使用标准化的情感量表来评估他们对学习的整体快乐和敬畏。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (估计的)
100
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习联系方式
- 姓名：Astrid Suen, MMedSc
- 电话号码：6504970927
- 邮箱：smy822@stanford.edu
研究联系人备份
- 姓名：Thomas Caruso, MD, PhD
- 电话号码：6504970927
- 邮箱：tjcaruso@stanford.edu
学习地点
-
-
California
-
Palo Alto、California、美国、94304
- 招聘中
- Lucile Packard Children's Hospital Stanford
-
接触：
- Thomas J Caruso, MD, MEd
- 电话号码：650-723-5728
- 邮箱：tjcaruso@stanford.edu
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
不
描述
纳入标准：
- 在5至17岁之间。
- 说英语。
- 预计住院住宿超过1天。
排除标准：
- 法定监护人不参加同意
- 患有明显神经系统状况或主要发育障碍的儿童
- 有主动感染脸或手的孩子
- 严重运动病史
- 闪光灯引起的癫痫发作史
- 过去12小时内的大手术
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：支持治疗
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：虚拟现实小组
参与者都将获得VR干预，并将指示戴Oculus Quest 3耳机（Meta，Inc。，Menlo Park，CA），并参加Gaids（David Whelan）的虚拟野外旅行。
Brink Traveler（Akin Bilgic）和Wander（John Entwistle）专为重新启动学习的喜悦和敬畏而设计。
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获得书面同意后，将要求参与者完成简短的人口调查和干预前调查（内容知识和福祉调查）。 然后，他们将配备VR耳机，Quest 3（Meta，Inc。，Menlo Park，CA），展示教育实地考察。 在VR实地考察之后，参与者将参加互补的动手科学实验。 实验结束时，将要求患者完成干预后调查（即敬畏，内容知识和福祉调查）。 此外，对于前20名参与者，将随机选择15名参与者，并要求参加有关课程参与的5个开放式问题定性访谈。 音频将通过Zoom记录。 |
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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评估基于VR的实地考察对小儿住院群体敬畏感的影响
大体时间：干预后立即
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主要结果将通过AWE -SF调查来衡量 - 敬畏体验短表量表。
该调查包含12个有关敬畏经验的项目。
每个项目的评分为7分（1 =非常不同意，7 =完全同意）。
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干预后立即
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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改变内容知识的正确答案数量
大体时间：第1天基线，干预后的第1天
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使用Bloom的分类法询问的内容知识的正确答案数量变化。
参与者将回答5个问题，两个有关理解的问题，一个有关应用程序的问题，一个有关分析的问题以及一个有关评估的问题。
得分范围为0到5，得分较高，表明正确答案的数量较高。
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第1天基线，干预后的第1天
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通过世界卫生组织五个福祉指数（WHO-5）来衡量的患者福祉的变化
大体时间：第1天基线，干预后的第1天
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世卫组织（五个）福祉指数是一项评估当前心理健康的参与者报告的结果指标。
问卷包含5个问题。
分数从0到5，得分较高，表明始终存在相应的感觉。
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第1天基线，干预后的第1天
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对定性调查的主题分析，包括课程参与与欢乐学习的增加如何相关。
大体时间：干预后立即
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使用饱和抽样和记录的编码技术对通过定性调查收集的数据的分析将导致主题描述课程参与与欢乐学习的增加如何相关。
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干预后立即
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2025年7月10日
初级完成 (估计的)
2026年8月31日
研究完成 (估计的)
2026年8月31日
研究注册日期
首次提交
2025年3月28日
首先提交符合 QC 标准的
2025年3月28日
首次发布 (实际的)
2025年4月4日
研究记录更新
最后更新发布 (估计的)
2025年10月20日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2025年10月16日
最后验证
2025年10月1日
更多信息
与本研究相关的术语
关键字
其他研究编号
- 80079
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)？
不
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
不
研究美国 FDA 监管的设备产品
不
在美国制造并从美国出口的产品
不
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