互动感觉游戏对唐氏综合症手动敏捷性的影响
互动感官游戏对唐氏综合症儿童手动敏捷性的影响
唐氏综合症是一种遗传疾病,其中患者具有额外的染色体,该染色体是染色体21的副本。 它会导致身体,认知和行为症状。 该人在正常的生活活动中很难。 这项研究评估了唐氏综合症儿童的交互式感觉游戏对协调的手动运动或手动敏捷的影响。 唐氏综合症是最常见的先天缺陷之一,并导致体内损害。 被诊断出患有唐氏综合症的儿童在幼儿时期需要大量的疗法,以便过上更好的生活。 这项研究的目的是评估疾病儿童中互动感觉游戏对手动敏捷性的影响。
研究设计将是一项随机对照试验。 研究设置将是Tehsil Headquater医院Sadiqabad。 研究持续时间将在概述批准后10个月。 样本量为22,由附表计算。 采样技术将是一种非概率的方便抽样技术。 被诊断出患有唐氏综合症的孩子将包括在内。 患有其他肌肉骨骼和神经系统问题的儿童将被排除在外。 数据收集工具将是盒子和阻滞测试以及残疾库存的小儿评估。 唐氏综合症参与者的识别和招募将完成。 参与者将通过两组彩票选择。 第1组将使用交互式感官游戏,第2组将使用免费游戏作为干预。 评估者将是盲目的。 将使用SPSS 23分析数据。
研究概览
研究类型
注册 (估计的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习联系方式
- 姓名:IMRAN AMJAD, PhD
- 电话号码:9233224390125
- 邮箱:IMRAN.AMJAD@RIPHAH.EDU.PK
研究联系人备份
- 姓名:Muhammad Asif Javed, MS-PT
- 电话号码:923224209422
- 邮箱:a.javed@riphah.edu.pk
参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
描述
纳入标准:
- 能够遵循命令的智力低位的儿童
排除标准:
•患有其他肌肉骨骼和神经系统问题的儿童。
- 患有唐氏综合症的儿童,但也患有癫痫,先天性心脏病等并发症。
学习计划
研究是如何设计的?
设计细节
- 主要用途:其他
- 分配:随机化
- 介入模型:并行分配
- 屏蔽:单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的:与自由游戏小组的互动感官游戏
该小组的参与者将与其他孩子一起参加一个带有感官垃圾箱的小组。 感觉箱是一个装满不同形状,尺寸和纹理的不同物体的篮子。 干预将帮助儿童与社会中的他人互动并改善手动敏捷性。 孩子们在小组中也参加这个小组。 根据菲特原则,干预措施将每周3天进行12周,并选择替代日。 起初,将要进行小而简单的任务,每2周后,将升级任务。 免费比赛将进行15分钟,并进行互动感官30分钟。 每个会话将进行45分钟的干预措施。 |
感觉箱是一个装满不同形状,尺寸和纹理的不同物体的篮子。
将使用彩色铅笔和水彩画。
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有源比较器:免费游戏小组
绘画和绘画涉及自由游戏。
该小组的参与者将独自参加。
参与者将绘画或绘画以改善手动敏捷性。
根据FITT原则,干预措施将每周3天进行12周,并选择替代日。
起初,将要进行小而简单的任务,每2周后,将升级任务。
每个会话将进行45分钟的干预措施。
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将使用彩色铅笔和水彩画。
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研究衡量的是什么?
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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盒子和块测试
大体时间:在开始时,作为基线数据。再次在第六周,然后终于在第12周。
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该测试用于测量手动敏捷性。
该测试简单,便宜,快速。
该测试可用于不同人群来评估手的协调运动。
更弱的手上的重新测试可靠性为0.98,弱的手较小为0.93。由于值为0.80,它具有良好的收敛效度。
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在开始时,作为基线数据。再次在第六周,然后终于在第12周。
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•残疾库存评估
大体时间:在开始时,作为基线数据。再次在第六周,然后终于在第12周。
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这是一种访谈工具,可以评估患者使用双手进行不同活动的独立性。
看到的可靠性范围为0.18至0.94。
构造有效性的值被认为范围为0.64-0.95。
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在开始时,作为基线数据。再次在第六周,然后终于在第12周。
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九孔PEG测试
大体时间:在开始时,作为基线数据。再次在第六周,然后终于在第12周。
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该测试用于评估手动敏捷性。
该测试简单,简单,快速。
该测试评估手的协调运动。
该测试由一个带有九个孔和方盒或钉子的板组成,这些板被参与者插入孔中。
该测试可用于每个人群的评估。
它具有出色的跨性别可靠性,等于0.75至0.99。
它具有出色的收敛有效性,等于0.82。
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在开始时,作为基线数据。再次在第六周,然后终于在第12周。
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合作者和调查者
调查人员
- 首席研究员:Taiba Hussain, MS-PPT、Riphah International University
出版物和有用的链接
一般刊物
- Jarusriboonchai P, Meissner JL, Almeida T, Balaam M. Understanding children's free play in primary schools. InProceedings of the 9th International Conference on Communities & Technologies-Transforming Communities 2019 Jun 3 (pp. 178-188).
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (估计的)
初级完成 (估计的)
研究完成 (估计的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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