护士在基于视频的沟通中的作用，以减少重症监护病房的孤独感 (VBC-ICU)
基于视频的沟通对减少重症监护病房孤独感的影响：一项准实验研究
这项研究旨在评估基于视频的沟通在降低印度尼西亚班登的Hasan Sadikin综合医院的重症监护病房（ICU）患者中孤独的有效性。 ICU患者经常由于家庭访问和身体隔离而经常遭受心理困扰，尤其是孤独感。
使用了带有预测试和测试后对照组的准实验设计，涉及36名参与者，这些参与者被随机分配给干预组或对照组。 干预组连续三天接收与家人的结构化沟通，每个会议持续5至20分钟。 护士通过确保患者安全，提供情感支持并协助沟通过程来促进干预。 对照组无需通信干预即可获得标准的ICU护理。
干预之前和之后，使用De Jong Gierveld孤独量表（DJGL）评估孤独感。
研究概览
详细说明
这项研究调查了基于视频的沟通在减少重症监护病房（ICU）患者中孤独的有效性。 孤独是由身体隔离，有限的探视政策和最少的社会互动引起的ICU患者的常见社会心理问题。 它与压力增加，免疫反应的潜在抑制以及住院延长有关。 该干预措施通过与家人进行虚拟互动来提供一种实用的方法，尽管身体距离允许情绪联系。
该研究使用了一个准实验设计，并进行了测试前和测试后对照组。 总共从万隆的Hasan Sadikin综合医院招募了36例患者，并随机分配给干预组或对照组。 干预组连续三天使用WhatsApp接收基于结构化的视频通信，每个会话持续5到20分钟。 对照组无需额外的通信支持即可获得标准的ICU护理。 De Jong Gierveld孤独量表（DJGL）用于评估干预之前和之后的情绪和社会孤独程度。
护士是干预的主要促进者。 他们的责任包括确保临床稳定，建立通讯设备，在会议期间在情感上支持患者，监视患者的反应，记录过程以及与家人的沟通。
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
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Jawa Barat
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Bandung、Jawa Barat、印度尼西亚、40161
- dr. Hasan Sadikin General Hospital
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
描述
纳入标准：
- 接受重症监护病房（ICU）的患者
- 18岁以上的患者在ICU中至少需要72小时的护理
- 能够理解和交流印尼语言的患者
排除标准：
- 患有医疗状况的患者，例如意识降低，完全失明或严重的神经系统疾病
- 患有精神疾病史的患者
辍学：
- 在研究期间从Hasan Sadikin综合医院的ICU出院的患者将被视为辍学
- 健康恶化的患者无法继续参与研究
- 在研究期间死亡的患者
- 从ICU转移到一般住院病房的患者
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：支持治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：干预组 - 基于视频的通信
该小组的参与者使用WhatsApp与家人进行了基于视频的结构化沟通。
每个课程持续5-20分钟，每天连续三天进行一次。
护士促进了沟通，并包括积极的信息，情感支持以及对未来计划的讨论。
目的是减少ICU患者的情绪和社会孤独感。
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参与者使用WhatsApp平台与其家人进行了结构化的基于视频的沟通会议。
干预措施每天连续三天进行一次，每次会议持续5至20分钟。
沟通被指导包括情感支持，积极的对话和面向未来的讨论。
这些会议是由护士促进的，他们确保了患者的临床稳定性，技术设置和情感准备。
这种干预措施旨在减少ICU患者之间的情绪和社会孤独感，并纳入标准的重症监护仪式，而不会破坏医疗服务。
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无干预：对照组 - 标准ICU护理
该组的参与者在没有任何基于视频的通信干预的情况下获得了标准的ICU护理。
在研究期间，他们继续在ICU环境中进行常规处理和监测。
该小组被用作评估基于视频的沟通对孤独感的影响的比较。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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孤独得分的变化（de jong gierveld孤独量表）
大体时间：基线（第1天）到干预后（第3天）
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这种结果衡量了干预前后ICU患者的孤独感变化，使用de jong gierveld孤独量表（DJGLS）。
该量表通过11个项目在印尼语中评估了情感和社会孤独感。
较高的分数表明更大的孤独感。
分数在基线（干预前）和干预3天后记录（测试后）。
平均分数的差异用于评估有效性。
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基线（第1天）到干预后（第3天）
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合作者和调查者
调查人员
- 首席研究员：Cecep Eli Kosasih, S.Kp., MNS., Ph.D、Universitas Padjadjaran
- 研究主任：Ristina Mirwanti, S.Kep., Ners., M.Kep.、Universitas Padjadjaran
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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