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亲子共同参与体育活动的影响

2025年11月14日 更新者:Erkan Yarımkaya、Bayburt University

亲子共同参与体育活动对自闭症谱系障碍儿童身体活动水平及运动技能影响的准实验研究

文献综述及体育活动干预研究表明,家长积极参与是支持自闭症谱系障碍儿童维持体育活动水平的重要组成要素。 家长亦认为这些干预措施能为他们及其自闭症谱系障碍子女提供宝贵的社会支持与动力;然而,家长反映目前专门通过家长参与来提高子女体育活动水平的干预方案仍显不足。

据我们所知,现有文献中仅有少数体育活动研究在考察自闭症谱系障碍儿童体育活动水平或基本运动技能时纳入了家长参与。 总体而言,既往研究结果表明,包含家长参与的体育活动干预能有效提升自闭症谱系障碍儿童的体育活动水平与基本运动技能。 鉴于潜在益处及家庭本位干预日益受到关注,支持亲子共同参与体育活动或可成为促进儿童与家长体育活动的可行策略。 截至目前,关于亲子共同参与体育活动的研究主要集中于通过社交媒体、网站和在线系统等网络干预手段改善自闭症谱系障碍儿童的体育活动水平与基本运动技能。 此外,除两项研究外,这些研究的关注点均集中于儿童的体育活动水平而非基本运动技能。 同时,并非所有既往研究都设置了含家长参与与无家长参与的对照小组,以验证亲子共同参与是否真正具有差异化效果。 我们在本研究中针对这些局限进行了改进,采用包含亲子体育活动组、儿童体育活动组及对照组的实验设计,同步考察自闭症谱系障碍儿童的体育活动水平与基本运动技能。 因此,本研究旨在探讨亲子共同参与对自闭症谱系障碍儿童体育活动水平及基本运动技能的影响。

研究概览

研究类型

介入性

注册 (实际的)

40

阶段

  • 不适用

联系人和位置

本节提供了进行研究的人员的详细联系信息,以及有关进行该研究的地点的信息。

学习地点

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人,称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

  • 孩子

接受健康志愿者

是的

描述

纳入标准:

  • 愿意参与本研究,
  • 作为4至11岁自闭症谱系障碍儿童的主要监护人,
  • 经GARS-2-TV确诊为自闭症谱系障碍,
  • 年龄介于4至11岁之间,
  • 能够独立行走。

排除标准:

  • 未参加培训项目至少一次课程者,
  • 存在身体健康问题(基于自我报告和临床诊断)的儿童将被排除在研究之外。

学习计划

本节提供研究计划的详细信息,包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的?

设计细节

  • 主要用途:其他
  • 分配:随机化
  • 介入模型:并行分配
  • 屏蔽:单身的

武器和干预

参与者组/臂
干预/治疗
实验性的:亲子组
该组包含家长参与部分。 家长与孩子每周共同进行三次体育活动,每次活动持续约一小时。
PCG-A组的家长每周三天与孩子共同参与体育活动。 所有家长都参加了训练课程,并与孩子一起进行了搭档热身、搭档功能性练习、搭档游戏和搭档放松活动。 CG-B组的儿童每周三天与同伴进行体育活动,无家长参与,同样开展了搭档热身、搭档功能性练习、搭档游戏和搭档放松活动。 两个干预组均与对照组进行比较。 我们要求对照组在整个干预期间保持正常作息和日常活动,并参与前后测试。 采用示范教学法指导活动实施。 我们通过即时反馈来鼓励和支持自闭症谱系障碍儿童及其家长。 每节日常体育活动结束后,我们还会与儿童及家长进行交流,评估当次活动效果并为后续课程做好准备。
实验性的:儿童组
该组未包含家长参与。 仅有患有自闭症谱系障碍的儿童每周进行三天体育活动,每次课程持续约1小时。
PCG-A组的家长每周三天与孩子共同参与体育活动。 所有家长都参加了训练课程,并与孩子一起进行了搭档热身、搭档功能性练习、搭档游戏和搭档放松活动。 CG-B组的儿童每周三天与同伴进行体育活动,无家长参与,同样开展了搭档热身、搭档功能性练习、搭档游戏和搭档放松活动。 两个干预组均与对照组进行比较。 我们要求对照组在整个干预期间保持正常作息和日常活动,并参与前后测试。 采用示范教学法指导活动实施。 我们通过即时反馈来鼓励和支持自闭症谱系障碍儿童及其家长。 每节日常体育活动结束后,我们还会与儿童及家长进行交流,评估当次活动效果并为后续课程做好准备。
无干预:对照组
该组在整个干预期间继续维持其正常的日常作息和活动。

研究衡量的是什么?

主要结果指标

结果测量
措施说明
大体时间
休闲时间运动问卷 (LTEQ)
大体时间:8周

休闲时间运动问卷(LTEQ)用于评估干预前后儿童的体力活动水平。 LTEQ包含三个问题,旨在收集儿童在典型一周内进行轻度、中度和剧烈强度体力活动(每次至少持续15分钟)的频率信息。

该问卷在干预前后(相隔8周)对干预组参与者进行了两次施测。

8周

次要结果测量

结果测量
措施说明
大体时间
粗大动作发展测试-第三版(TGMD-3)
大体时间:8周

TGMD-3评估13项粗大运动技能,分为两个子部分:移动技能和球类技能。 TGMD-3已用于4至11岁自闭症谱系障碍(ASD)儿童。 据报道,在测量ASD儿童运动技能时,TGMD-3具有可接受的有效性和可靠性。 TGMD-3为每项粗大运动技能包含3到5个相互关联的标准。

该评估在干预组参与者中进行两次,分别在8周前后实施。

8周

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

出版物和有用的链接

负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。

一般刊物

  • 1. American Psychiatric Association. Diagnostic and statistical manual of mental disorders. 5th ed. Washington DC: American Psychiatric Association; 2013.

有用的网址

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查,以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始 (实际的)

2025年1月1日

初级完成 (实际的)

2025年9月15日

研究完成 (实际的)

2025年10月1日

研究注册日期

首次提交

2025年11月13日

首先提交符合 QC 标准的

2025年11月14日

首次发布 (实际的)

2025年11月19日

研究记录更新

最后更新发布 (实际的)

2025年11月19日

上次提交的符合 QC 标准的更新

2025年11月14日

最后验证

2025年11月1日

更多信息

与本研究相关的术语

计划个人参与者数据 (IPD)

计划共享个人参与者数据 (IPD)?

不

IPD 计划说明

由于该研究尚未发表,待发表后我将重新填写此部分内容。

药物和器械信息、研究文件

研究美国 FDA 监管的药品

不

研究美国 FDA 监管的设备产品

不

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