儿童精神科服务中儿童语言理解与学习能力评估 (TICOALA-SOINS) (TICOALA-SOINS)
2026年7月20日 更新者：Centre Hospitalier St Anne
TICOALA-SOINS：儿童精神病学服务就诊儿童的语言理解与学习能力评估。可接受性与可行性试点研究。
语言是儿童认知、情感和社会发展中的核心要素，语言障碍是儿童精神科就诊的常见原因，且常与精神障碍共存。然而，由于这些服务中言语治疗师资源有限，系统性的语言评估往往难以实现。
TICOALA工具（平板交互式语言理解与学习测试）提供了一种快速而有趣的评估词汇与句法理解及词汇学习能力的方法。本研究旨在评估其在巴黎儿童精神科服务机构中3-7岁儿童、临床医生及家长中的可接受性。次要目标包括测试更大规模研究的可行性、描述儿童的语言能力，并探讨这些能力与临床及背景变量之间的关系。
研究概览
详细说明
语言与儿童的认知、社交、情感和心理发展有着内在的联系，在学业成就和心理社会适应方面发挥着至关重要的作用。 在儿童精神病学中，语言障碍是常见的咨询原因，并且常常与焦虑障碍或注意力困难等精神疾病相关。 然而，由于这些环境中言语语言治疗师的可用性有限，很少进行系统的语言评估。
TICOALA工具（平板电脑上的交互式语言理解和学习测试）提供了一种快速且引人入胜的方式来评估儿童的词汇和句法理解能力，以及他们学习新单词的能力。 将该工具整合到临床实践中可以提供初步的语言评估，并有助于指导转诊进行正式的言语语言评估。
主要目标：评估TICOALA工具在我们儿童精神病学服务就诊的儿童中的可接受性。
次要目标
- 评估其对临床医生（精神科医生、心理学家）和家长的可接受性。
- 评估家长临床问卷的可接受性。
- 确定进行更大规模研究的可行性。
- 描述我们服务中儿童的语言技能（词汇、句法、单词学习）。
- 分析语言技能与临床/病史数据（社会经济背景、游戏和屏幕暴露、语言经验等）之间的关系。
目标人群：在巴黎第14区儿童精神病学服务就诊的3-7岁儿童。
研究类型
介入性
注册 (估计的)
50
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习联系方式
- 姓名：Khaoussou SYLLA, Dr
- 电话号码：+33145658486
- 邮箱：K.SYLLA@ghu-paris.fr
研究联系人备份
- 姓名：Viviane AWASSI
- 电话号码：+ 33 1 45 65 84 86
- 邮箱：v.awassi@ghu-paris.fr
学习地点
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Paris、法国、75014
- 招聘中
- Barabara BONNEL
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接触：
- Barabara BONNEL
- 邮箱：barbara.bonnel@ghu-paris.fr
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接触：
- Maryse LEVY-RUEFF, Dr
- 邮箱：M.LEVY-RUEFF@ghu-paris.fr
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 3-7岁儿童（男孩或女孩）
- 在儿童精神病学服务处就诊
- 就读于法语学校
排除标准：
- 因严重感官（失明、耳聋）、运动或智力障碍无法使用基于平板电脑的TICOALA工具
- 儿童或父母/法定监护人拒绝参与
- 儿童未加入法国社会保障体系
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：诊断
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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其他：具有语言理解和学习困难的儿童
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TICOALA工具（平板交互式语言理解与学习测试）提供了一种快速且引人入胜的方式，用于评估儿童的词汇和句法理解能力，以及他们学习新词汇的能力。
将这一工具整合到临床实践中，可提供初步的语言评估，并有助于指导转诊进行正式的语言言语评估。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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TICOALA工具在我们儿童精神科就诊儿童中的可接受性
大体时间：4个月
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该目标将使用包含5点李克特量表的问卷进行评估，其综合评估标准基于三个要素：儿童的意见、其注意力水平及其动机水平。
问卷将由顾问完成，记录儿童的意见及评估期间其临床观察（注意力、动机）。
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4个月
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2026年3月19日
初级完成 (估计的)
2028年3月19日
研究完成 (估计的)
2028年3月19日
研究注册日期
首次提交
2025年11月20日
首先提交符合 QC 标准的
2025年12月12日
首次发布 (实际的)
2025年12月15日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2026年7月21日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2026年7月20日
最后验证
2025年10月1日
更多信息
与本研究相关的术语
关键字
其他研究编号
- D25-P001
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)？
是的
IPD 计划说明
仅共享匿名化结果。
每个孩子将被分配一个代码。
共享的数据将仅包括任务得分和问卷答案，不包含任何与个人身份相关的信息。
IPD 共享支持信息类型
- 研究方案
- 树液
- 分析代码
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
不
研究美国 FDA 监管的设备产品
不
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