基于护士主导的PRECEDE-PROCEED模型风险管理项目对减少小学生肌肉骨骼症状的效果

小学生大部分在校时间都坐在课桌前（Chen 2021，Van Delden 2020）。 学生因长时间坐着与肌肉骨骼疼痛和不适有关（Guelfi 2019）。 这些肌肉骨骼系统（MSS）问题的常见原因包括背过重的书包、在教室里长时间坐着、课时长、标准化的课桌椅、过多的家庭作业，以及在作业之外长时间使用手机、平板电脑和电脑。 这些因素导致儿童出现肌肉骨骼系统问题，尤其是肌肉骨骼疼痛和姿势障碍。 众所周知，学龄儿童姿势障碍的患病率正在增加（Kinaci 2018）。 55.5%的学生报告在学校写字时不得不趴在课桌上，58.1%的学生报告因书包重量而感到不适（Yılmaz 2018）。 由于学龄儿童正处于肌肉骨骼系统发育阶段，身体姿势正在形成，如果在此期间不实施适当的人体工程学调整和行为发展干预，可能会导致日后出现严重的健康问题（Contardo 2016）。 因此，全球对学校人体工程学干预计划及其对肌肉骨骼系统疾病影响的研究兴趣日益增加（Sellschop 2015）。 迫切需要针对人体工程学和基于行为的学校计划（Ayed 2019）。 研究表明，学校护士应参与这些学校健康计划。 为了预防肌肉骨骼系统问题，他们应与教师合作，组织关于姿势训练、负重方法和运动重要性的教育计划。 他们还应在教室中实施人体工程学调整，并定期与学校管理人员和指导顾问重申这些建议（Yılmaz 2018）。 因此，本研究旨在确定基于PRECEDE-PROCEED模型的护士主导的人体工程学风险管理教育计划对减少小学生肌肉骨骼系统症状的有效性。