Effet du programme de gestion des risques basé sur le modèle PRECEDE-PROCEED dirigé par des infirmières sur la réduction des symptômes musculo-squelettiques chez les enfants d'école primaire

Les enfants du primaire passent une grande partie de leurs heures d'école assis à leur bureau (Chen 2021, Van Delden 2020). Les élèves sont associés à des douleurs et inconforts musculo-squelettiques dus à une position assise prolongée (Guelfi 2019). Les causes courantes de ces problèmes du système musculo-squelettique (SME) incluent le port de sacs à dos inappropriément lourds, la position assise prolongée en classe, les longues heures de cours, les bureaux et sièges standardisés, les devoirs excessifs et l'utilisation prolongée de téléphones, tablettes et ordinateurs en dehors des devoirs. Ces facteurs contribuent aux problèmes de SME chez les enfants, en particulier les douleurs musculo-squelettiques et les troubles posturaux. On sait que la prévalence des troubles posturaux chez les écoliers est en augmentation (Kinaci 2018). 55,5 % des élèves ont déclaré devoir se pencher sur leur bureau en écrivant à l'école, et 58,1 % ont signalé un inconfort dû au poids de leur cartable (Yılmaz 2018). Comme les enfants d'âge scolaire sont au stade de développement du SME et que la posture corporelle se forme, si des ajustements ergonomiques appropriés et des interventions de développement comportemental ne sont pas mis en œuvre pendant cette période, des problèmes de santé importants peuvent survenir dans les années ultérieures (Contardo 2016). Par conséquent, l'intérêt pour les programmes d'intervention ergonomique scolaire et leurs effets sur le SME augmente mondialement (Sellschop 2015). Il existe un besoin urgent de programmes scolaires spécifiques à l'ergonomie et basés sur le comportement (Ayed 2019). La recherche suggère que les infirmières scolaires devraient être impliquées dans ces programmes de santé scolaire. Pour prévenir les problèmes de SME, elles devraient collaborer avec les enseignants pour organiser des programmes éducatifs sur la formation posturale, les méthodes de port de charges et l'importance de l'exercice. Elles devraient également mettre en œuvre des ajustements ergonomiques en classe et réitérer régulièrement ces recommandations avec les administrateurs scolaires et les conseillers d'orientation (Yılmaz 2018). Par conséquent, cette étude vise à déterminer l'efficacité d'un programme éducatif de gestion des risques ergonomiques dirigé par une infirmière, basé sur le modèle PRECEDE-PROCEED, sur la réduction des symptômes de SME chez les enfants du primaire.