决策树在儿童生活应用中的研究
2026年3月20日 更新者：Children's Hospital of Fudan University
关于决策树在儿童生活应用的研究
本研究旨在了解儿童生活决策树是否能有效提升儿童生活专家的专业水平和工作效果。 本研究主要回答以下问题：
- 儿童生活决策树是否能提升儿童生活专家的专业知识水平？
- 儿童生活决策树是否提高了儿童生活专家的工作效果？
- 儿童生活决策树的应用是否改善了儿童的疼痛水平和依从性？
研究人员将比较干预组和观察组，以确定儿童生活决策树是否能提升儿童生活专家的专业水平和工作效果。
干预组参与者将：
- 接受儿童生活决策树应用培训。
- 应用儿童生活决策树开展儿童生活干预。
- 参与知识水平测试、工作效果评估，并记录儿科患者的疼痛水平和依从性。
主动对照组参与者将：
- 基于自身经验和专业水平开展儿童生活干预。
- 参与知识水平测试、工作效果评估，并记录儿科患者的疼痛水平和依从性。
研究概览
详细说明
心理社会问题，如行为问题、社交互动障碍和学习困难，已成为儿童医疗保健中的重要议题。 这些问题不仅影响患儿即刻的康复，增加谵妄等并发症的风险，还可能对他们的长期发展产生深远的负面影响。
应用儿童生活决策树可为临床工作者提供有效可行的干预策略，促进儿童生活实践的规范化，从而减少住院对儿童的心理创伤，提高儿科患者的整体护理质量。
本研究采用非随机对照研究，干预在复旦大学附属儿科医院进行。
分别使用“儿童生活专家知识水平问卷”和“儿童生活专家工作效果评估问卷”等工具对两组培训前后进行评估，并在过程中收集纳入病例的儿童信息。
研究类型
介入性
注册 (估计的)
40
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Shanghai、中国、201102
- Children's Hospital of Fudan University
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
不
描述
纳入标准：
- 接受过儿童生命相关课程的培训。
- 从事儿童生命临床实践至少一年。
排除标准：
- 目前处于实习期、进修阶段或不直接参与临床治疗的人员。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：支持治疗
- 分配：非随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：运用儿童生命决策树
(1) 应用儿童生活决策树对纳入活动的儿童进行儿童生活干预。
(2) 收集儿童生活专家在应用前后的知识水平。
(3) 收集纳入活动的儿童的依从性和疼痛水平。
(4) 由两名认证儿童生活专家对儿童生活专家的工作效果进行交叉评估。
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为儿童生活专家举办了四场关于儿童生活决策树的培训会议。
培训内容由研究团队根据以往的文献和临床经验制作。
培训结束后，儿童生活专家将在临床实践中应用儿童生活决策树，以开展儿童生活干预。
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有源比较器：常规儿童生活干预
(1) 对纳入活动中的儿童应用常规儿童生活干预。
(2) 收集儿童生活专家在应用前后的知识水平。
(3) 收集纳入活动中的儿童的依从性和疼痛水平。
(4) 由两名认证儿童生活专家交叉评估儿童生活专家的工作效果。
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儿童生活专家将根据其专业知识和临床实践经验，在临床实践中对儿童进行儿童生活干预。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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儿童患者的临床焦虑与合作行为表现
大体时间：从入组到2个月干预结束
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在每次干预前后，研究人员现场收集了纳入干预计划的儿童的临床焦虑和合作行为表现。
该量表的评分范围从0到5，共六分。
0分表示轻松，1分表示不适，2分表示紧张，3分表示不情愿，4分表示恐惧，5分表示失控。
分数越高，儿童对治疗的抗拒越强，合作程度越差。
一般认为，得分为4或5的儿童无法配合治疗。
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从入组到2个月干预结束
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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关于儿童生活专家知识的问卷
大体时间：从入组至2个月培训结束
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本问卷源自ACLP儿童生活专家知识题库，旨在协助CLS系统掌握该职业所需的心理支持、发育适宜性护理及服务技能。
本研究从题库中随机抽取25个问题构成在线问卷。
问卷总分设定为100分，每题计4分，用于测试CLS的知识水平。
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从入组至2个月培训结束
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儿童生活专家工作效果评估问卷
大体时间：每个干预在招募结束后终止
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本问卷内容基于美国圣裘德儿童医院提供的儿童生活专家能力评估清单。
它基于六个维度：评估、游戏、心理准备、程序支持、医疗教育和家庭支持。
由两位经过ACLP系统培训和认证的CCLS分别评估其在所有模块、专业精神和整体实践表现中的表现。
提供总结性评论和最终评分，分为四类：差、一般、良好和优秀。
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每个干预在招募结束后终止
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儿童生活专家能力水平
大体时间：从入组到2个月培训结束
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为全面、客观地评估儿童生活专家（CLS）在临床实践中的能力水平，研究团队基于德雷福斯技能习得模型，将CLS的专业能力划分为四个连续发展阶段：新手水平、高级初学者水平、胜任者水平和精通者水平。
通过由两名CCLS同时进行评估的交叉验证，以真实反映CLS在复杂临床情境中的专业成熟度。
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从入组到2个月培训结束
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FACES疼痛量表
大体时间：从入组到2个月干预结束
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本研究中的FACES疼痛量表仅在可能引起患儿疼痛的特定临床情境下进行。
具体而言，患儿将由两名经过培训的研究人员独立评估，以确保评分的可靠性和准确性。
在此评估过程中，研究人员根据患儿的行为反应和言语表达综合判断其疼痛程度，并在视觉模拟量表上标注相应分数。
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从入组到2个月干预结束
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2025年12月1日
初级完成 (实际的)
2026年1月31日
研究完成 (估计的)
2026年3月20日
研究注册日期
首次提交
2025年12月25日
首先提交符合 QC 标准的
2025年12月25日
首次发布 (实际的)
2026年1月8日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2026年3月23日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2026年3月20日
最后验证
2026年3月1日
更多信息
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