在欧特-卢瓦尔省实施一项针对接受儿童福利服务的青少年和年轻成人情绪技能发展与创伤后成长计划的试点研究效果 (JEMotion43)

实验性的：干预组

参与为期6周的结构化计划，专注于情绪技能发展及创伤后成长的心理教育（JEMotion43计划）。

其他：问卷与体格检查

完成所有问卷：

• 不良童年经历国际问卷
• 良性童年经历问卷
• 情绪能力概况
• 心理困扰（K6量表）
• 沃里克-爱丁堡心理健康量表
• 创伤后成长量表
• 注意力评估测试
• 韦氏成人智力量表
• 执行功能行为评定量表

其他：项目JEMotion

JEMotion 计划：为期6周的情绪技能发展与心理教育课程。
该计划包含8个模块，每个模块2小时。

该计划围绕基于教学法和体验性原则的各种活动进行设计。
包括丰富情绪词汇、识别情绪组成部分，并探索其功能价值。

有源比较器：对照组

同期，使用促进心理健康的移动应用（WeCare / Care Island）。

其他：问卷与体格检查

完成所有问卷：

• 不良童年经历国际问卷
• 良性童年经历问卷
• 情绪能力概况
• 心理困扰（K6量表）
• 沃里克-爱丁堡心理健康量表
• 创伤后成长量表
• 注意力评估测试
• 韦氏成人智力量表
• 执行功能行为评定量表

其他：移动应用

这是一款面向14至17岁青少年的心理健康促进手机应用。 它是一个游戏化、自主指导的6周数字计划（每周约1小时），融合了认知行为疗法、积极心理学和生活方式医学的技术。

游戏通过一个由六个岛屿组成的虚构世界展开叙事旅程，每个岛屿对应一个健康与幸福主题：体育活动、压力管理、睡眠、成瘾行为、情绪调节、自动化思维和自我关怀。 支线任务还涉及均衡饮食以及将积极心理学实践融入日常生活。

玩家扮演一位由向导陪伴的英雄角色，任务是恢复因污染和破坏而受到威胁的岛屿的生命平衡。 玩家必须清理岛屿，将废物回收成种子，再生自然，并与图腾动物互动，这些动物会传授与心理健康相关的心理教育课程。

情绪能力

由情绪技能档案评估的分数。 该工具的45个项目评估个人对自身情绪的管理。 15个子量表涵盖五项技能：识别、理解、表达、调节和运用情绪，针对三个目标：自我/他人/情境。每个项目采用5点李克特量表评分。 ESP总分范围从45到225（45个项目，每个评分1到5），反映情绪技能的整体水平：低分表示技能发展不足，中等分数表示情绪功能适中，高分表示识别、表达、调节和运用情绪的能力良好。

创伤后成长

创伤后成长量表（PTGI）评估的分数 这份包含21个项目的问卷用于衡量经历逆境后感知到的积极心理变化。 它涵盖五个维度：人际关系、个人力量、新的可能性、精神变化和对生活的欣赏。

分数通过将21个项目的得分相加计算得出（评分从0 = 无变化到5 = 非常显著的变化），总分在0到105之间。 子量表分数也可以通过将对应五个维度中每个维度的项目得分相加获得。

低分表示事件后感知到的积极变化很少，中等分数表示部分成长，高分表示显著的积极心理转变。

心理困扰

心理困扰将使用法文版凯斯勒简明症状量表（K6）进行测量。 这份包含6个项目的自评问卷评估过去30天内非特异性情绪困扰症状（例如，感到“紧张”或“绝望”）的频率。 回答采用5点量表表示频率（从“从未”到“总是”）。 为计算得分，回答按0至4分评分，生成总分范围为0至24分，分数越高表示困扰程度越严重。

心理健康

将使用沃里克-爱丁堡心理健康量表评估心理健康状况。WEMWBS总分范围从14到70，反映了心理健康的整体水平，低分表示心理健康状况较差，中等分数表示心理健康状况一般，高分则表示心理健康状况显著且积极。

执行功能

行为执行功能评定量表是一份用于评估执行功能的自我评估问卷。 该量表包含75个项目，评估执行功能的9个方面。 总分以T分数表示（平均值为50，标准差为10），反映执行功能的整体水平，T分数≥65表示存在显著困难，T分数60-64表示处于临界区域，T分数<60表示执行功能处于平均水平。

注意

注意力评估测试的得分通过各领域（持续注意力、分配注意力、选择性注意力及运动抑制）的标准化分数或百分位数进行汇总，反映整体注意力表现。其中高分代表注意力及执行控制能力充足，低分则揭示在一个或多个注意力方面存在特定困难。

工作记忆

韦氏成人智力量表的算术和数字记忆子测试可用于评估工作记忆。 基于算术和数字记忆子测试的工作记忆指数以标准分数表示（总体指数平均值为100，标准差为15；子测试为10/3），反映了工作记忆能力，其中低分表示在维持和操作信息方面存在困难，平均分表示预期功能正常，高分则表示工作记忆能力高于平均水平。