逃生室方法开展的基础生命支持培训对护生知识与技能的影响
2026年9月2日 更新者：Gülcan Dürüst Sakallı、Eastern Mediterranean University
以密室逃脱法进行的基础生命支持培训对护理专业学生知识与技能的影响
如今，护理教育不仅涉及理论信息的传递，还包括临床决策、批判性思维和团队合作等多维技能的获取。在此背景下，教育性密室逃脱游戏作为一种有效的教学策略脱颖而出，特别是在需要紧急管理的基础生命支持（BLS）应用中（Adams, Burger, Crawford & Setter, 2018; Gómez-Urquiza et al., 2019）。
密室逃脱游戏是基于团队的、互动且游戏化的学习环境，参与者在有限时间内，在特定情境中通过合作解决谜题，并努力实现既定目标（Nicholson, 2015; Wiemker, Elumir & Clare, 2015; Clarke et al., 2017）。在教授如心肺复苏（CPR）这类需要时间管理、快速决策和协调团队合作的紧急干预措施时，这种游戏结构使学生能够同时发展知识和技能（Tassemeyer, Glover & Steve
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
64
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Mersin、土耳其（türkiye）、+90
- Eastern Mediterranean University Cyprus
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
样本纳入标准；
- 年龄大于18岁
- 土耳其护理系四年级学生
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：双倍的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：密室逃脱团队
在这项研究中，游戏将通过使用密室逃脱训练法提供基本生命支持应用培训的方式，应用于游戏组的学生。 在游戏过程开始前，研究人员将向游戏组的学生详细解释游戏场景。 通过随机分配，被分到密室逃脱组的学生将使用一款由研究人员设计场景、并由该领域专家评估后准备的游戏进行活动。 在活动期间，研究人员将使用技能评估表观察和评估数据。 活动的完成时间将被记录。 前测知识测试、后测知识测试以及一个月后进行的知识测试将被比较。 |
通过随机分组，分配到密室逃脱组的学生将使用研究人员设计、并由该领域专家评估的游戏场景进行活动。
在活动期间，研究人员将使用技能表格观察和评估数据。
活动完成时间将被记录。
前测知识测试、后测知识测试以及一个月后进行的知识测试将被比较。
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安慰剂比较：对照组
对照组的学生将通过使用心肺复苏模拟器进行练习来接受评估。
通过随机化，分配到该组安慰剂（对照）组的学生将由研究人员使用标准的BASIC LIFE SUPPORT (ADULT) SIMULATOR MANIKIN（基本生命支持（成人）模拟人体模型）执行该程序。
在程序进行期间，研究人员将使用技能表格观察和评估数据。
前测知识测试、后测知识测试以及一个月后进行的知识测试将被进行比较。
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通过随机分组，该组中被分配到安慰剂（对照组）的学生将由研究人员使用标准成人基本生命支持模拟人进行程序操作。
在程序过程中，研究人员将使用技能表观察和评估数据。
前测知识测试、后测知识测试以及一个月后进行的知识测试将被进行比较。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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Measurement of Adult Basic Life Support Application Knowledge
大体时间：Baseline, immediately after the training, and 1 week after the training.
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0-50 points is bad, 50-80 points is average, 80-100 points is good.
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Baseline, immediately after the training, and 1 week after the training.
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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Measurement of Self-Efficacy of Basic Resuscitation Skills
大体时间：The Self-Efficacy Measurement for Basic Resuscitation Skills will be administered at baseline and again 1 month after the training.
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as the score increases, it shows that his skill is good
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The Self-Efficacy Measurement for Basic Resuscitation Skills will be administered at baseline and again 1 month after the training.
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其他结果措施
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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基础复苏技能自我效能测量
大体时间：此评估表格将在干预当天进行，并将在干预后一个月重复进行。
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这里的分数定义是学生给自己分配一个0到100之间的分数；每个问题都涉及他们对该科目的自我效能感。
随着分数的增加，学生认为自己在该科目上足够胜任。
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此评估表格将在干预当天进行，并将在干预后一个月重复进行。
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
有用的网址
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2025年5月1日
初级完成 (实际的)
2025年6月30日
研究完成 (实际的)
2025年11月28日
研究注册日期
首次提交
2025年4月28日
首先提交符合 QC 标准的
2026年1月12日
首次发布 (实际的)
2026年1月21日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2026年9月8日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2026年9月2日
最后验证
2026年9月1日
更多信息
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