탈출방식으로 제공된 기본심폐소생술 교육이 간호대학생의 지식과 기술에 미치는 영향
탈출방식으로 제공된 기초생명지원훈련이 간호대학생의 지식과 기술에 미치는 영향
오늘날 간호 교육은 이론적 정보의 전달에만 그치는 것이 아니라 임상적 의사 결정, 비판적 사고, 팀워크와 같은 다차원적 기술의 습득도 포함합니다. 이러한 맥락에서 교육용 에스케이프 룸 게임은 특히 응급 관리가 필요한 기본 생명 지원(BLS) 응용 분야에서 효과적인 교수 전략으로 두드러집니다(Adams, Burger, Crawford & Setter, 2018; Gómez-Urquiza et al., 2019).
에스케이프 룸 게임은 팀 기반의 상호작용적이고 게임화된 학습 환경으로, 참가자들은 제한된 시간 내에 특정 시나리오 안에서 협력하여 퍼즐을 풀고 지정된 목표를 달성하려고 노력합니다(Nicholson, 2015; Wiemker, Elumir & Clare, 2015; Clarke et al., 2017). 시간 관리, 빠른 의사 결정, 조정된 팀워크가 필요한 CPR과 같은 응급 중재 교육에서 이 게임 구조는 학생들이 지식과 기술을 모두 개발할 수 있도록 합니다(Tassemeyer, Glover & Steve
연구 개요
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Mersin, 터키 (Türkiye), +90
- Eastern Mediterranean University Cyprus
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
표본에 포함되기 위한 기준:
- 18세 이상
- 간호학과 터키어 전공 4학년 학생
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 더블
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 탈출방 그룹
이 연구에서는 게임 그룹의 학생들에게 탈출 방 훈련 방법을 활용한 기본 생명 지원 응용 교육을 제공함으로써 게임을 적용할 것입니다. 게임 과정 전에 게임 그룹의 학생들에게 게임 시나리오를 자세히 설명할 것입니다. 무작위화를 통해 탈출 방 그룹에 배정된 학생들은 연구자가 설계하고 해당 분야 전문가가 평가한 시나리오로 준비된 게임을 사용하여 활동을 수행할 것입니다. 활동 중에 연구자는 기술 평가표를 사용하여 데이터를 관찰하고 평가할 것입니다. 활동 완료 시간이 기록될 것입니다. 사전 지식 테스트, 사후 지식 테스트, 그리고 한 달 후에 시행된 지식 테스트를 비교할 것입니다. |
무작위 배정을 통해 탈출방 활동 그룹에 배정된 학생들은 연구자가 설계하고 해당 분야 전문가가 평가한 시나리오로 준비된 게임을 사용하여 활동을 수행합니다.
활동 중에는 연구자가 기술 평가표를 사용하여 데이터를 관찰하고 평가합니다.
활동 완료 시간이 기록됩니다.
사전 지식 평가, 사후 지식 평가, 그리고 한 달 후 실시된 지식 평가 결과를 비교 분석합니다.
무작위 배정으로, 이 그룹의 플라시보(대조) 그룹에 배정된 학생들은 연구자들이 제공하는 표준 BASIC LIFE SUPPORT (ADULT) SIMULATOR MANIKIN을 사용하여 절차를 수행할 것입니다.
절차 중에 연구자들은 기술 평가 양식을 사용하여 데이터를 관찰하고 평가할 것입니다.
사전 지식 테스트, 사후 지식 테스트, 그리고 한 달 후에 시행된 지식 테스트를 비교할 것입니다.
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위약 비교기: 대조군
통제군의 학생들은 CPR 시뮬레이터로 연습하여 평가될 것입니다.
무작위 배정을 통해, 이 그룹에 배정된 위약(통제)군 학생들은 연구원들이 제공하는 표준 BASIC LIFE SUPPORT (성인) 시뮬레이션 마네킹을 사용하여 절차를 수행할 것입니다.
절차 중에 연구원들은 기술 평가 양식을 사용하여 데이터를 관찰하고 평가할 것입니다.
사전 지식 테스트, 사후 지식 테스트, 그리고 한 달 후에 시행된 지식 테스트를 비교할 것입니다.
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무작위 배정을 통해 탈출방 활동 그룹에 배정된 학생들은 연구자가 설계하고 해당 분야 전문가가 평가한 시나리오로 준비된 게임을 사용하여 활동을 수행합니다.
활동 중에는 연구자가 기술 평가표를 사용하여 데이터를 관찰하고 평가합니다.
활동 완료 시간이 기록됩니다.
사전 지식 평가, 사후 지식 평가, 그리고 한 달 후 실시된 지식 평가 결과를 비교 분석합니다.
무작위 배정으로, 이 그룹의 플라시보(대조) 그룹에 배정된 학생들은 연구자들이 제공하는 표준 BASIC LIFE SUPPORT (ADULT) SIMULATOR MANIKIN을 사용하여 절차를 수행할 것입니다.
절차 중에 연구자들은 기술 평가 양식을 사용하여 데이터를 관찰하고 평가할 것입니다.
사전 지식 테스트, 사후 지식 테스트, 그리고 한 달 후에 시행된 지식 테스트를 비교할 것입니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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성인 기본 심폐소생술 적용 지식 측정
기간: 이 평가는 적용 전, 적용 직후, 그리고 일주일 후에 다시 실시될 것입니다.
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0-50점은 나쁨, 50-80점은 보통, 80-100점은 좋음.
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이 평가는 적용 전, 적용 직후, 그리고 일주일 후에 다시 실시될 것입니다.
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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기본 소생술 기술의 자기 효능감 측정
기간: 기본 소생술 기술에 대한 자기 효능감 측정은 훈련 당일에 시행되며, 훈련 후 1개월에 다시 시행됩니다.
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점수가 높아질수록 그의 실력이 좋다는 것을 보여줍니다
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기본 소생술 기술에 대한 자기 효능감 측정은 훈련 당일에 시행되며, 훈련 후 1개월에 다시 시행됩니다.
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기타 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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기본 소생술 기술 자기효능감 측정
기간: 이 평가 양식은 중재 당일에 시행되며 중재 후 1개월 후에도 반복됩니다.
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여기서 점수 정의는 학생이 자신에게 0에서 100 사이의 점수를 부여하는 것입니다; 각 질문은 해당 주제에 대한 자신의 자기효능감과 관련이 있습니다.
점수가 높아질수록 학생은 해당 주제에 대해 충분히 능숙하다고 생각합니다.
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이 평가 양식은 중재 당일에 시행되며 중재 후 1개월 후에도 반복됩니다.
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공동 작업자 및 조사자
간행물 및 유용한 링크
유용한 링크
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
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