Effekten av grunnleggende livredningstrening gitt ved Escape Room-metoden på kunnskap og ferdigheter hos sykepleierstudenter
Effekten av grunnleggende livredningstrening gitt ved Escape Room-metoden på kunnskap og ferdigheter til sykepleiestudenter
I dag handler sykepleierutdanning ikke bare om overføring av teoretisk informasjon, men inkluderer også tilegnelse av flerdimensjonale ferdigheter som klinisk beslutningstaking, kritisk tenkning og samarbeid. I denne sammenhengen skiller pedagogiske escape room-spiller seg ut som en effektiv undervisningsstrategi, spesielt i grunnleggende livsstøtte (BLS)-applikasjoner som krever akuttledelse (Adams, Burger, Crawford & Setter, 2018; Gómez-Urquiza et al., 2019).
Escape room-spill er team-baserte, interaktive og spillifiserte læringsmiljøer der deltakerne løser gåter ved å samarbeide innenfor et bestemt scenario på begrenset tid og prøver å oppnå det spesifiserte målet (Nicholson, 2015; Wiemker, Elumir & Clare, 2015; Clarke et al., 2017). I undervisningen av akutte inngrep som hjerte-lunge-redning, som krever tidsstyring, rask beslutningstaking og koordinert samarbeid, muliggjør denne spillstrukturen at studenter utvikler både kunnskap og ferdigheter (Tassemeyer, Glover & Steve
Studieoversikt
Status
Forhold
Intervensjon / Behandling
Studietype
Registrering (Faktiske)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiesteder
-
-
-
Mersin, Tyrkia (Türkiye), +90
- Eastern Mediterranean University Cyprus
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
Kriterier for inkludering i utvalget;
- Å være eldre enn 18 år
- Å være 4. års student ved Institutt for sykepleie tyrkisk
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Dobbelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: escape room-gruppe
I denne studien vil spillet bli brukt på studentene i spillgruppen ved å gi grunnleggende livredningstrening med escape room-metoden. Med randomisering vil studentene som er tildelt escape room-gruppen gjennomføre aktiviteten ved å bruke et spill som er forberedt med et scenario designet av forskere og evaluert av eksperter på feltet. |
Med randomisering vil studenter tildelt escape room-gruppen gjennomføre aktiviteten ved å bruke et spill forberedt med et scenario designet av forskere og evaluert av eksperter på feltet.
Under aktiviteten vil forskere observere og vurdere dataene ved hjelp av et ferdighetskjema.
Fullføringstidene for aktiviteten vil bli registrert.
Forhåndskunnskapstesten, ettertest-kunnskapstesten og kunnskapstesten tatt en måned senere vil bli sammenlignet.
|
|
Placebo komparator: kontrollgruppe
Studenter i kontrollgruppen vil bli evaluert ved å øve på en CPR-simulator.
Med randomisering vil studenter som er tildelt placebo (kontroll) gruppen i denne gruppen utføre prosedyren ved å bruke standard BASIC LIFE SUPPORT (VOKSEN) SIMULATOR MANIKIN av forskerne.
Under prosedyren vil forskerne observere og evaluere dataene ved hjelp av en ferdighetsformular.
Før-test kunnskapstest, etter-test kunnskapstest og kunnskapstesten tatt en måned senere vil bli sammenlignet.
|
Med randomisering vil studenter som er tildelt placebogruppen (kontrollgruppen) i denne gruppen utføre prosedyren ved å bruke den standarde BASIC LIFE SUPPORT (VOKSEN) SIMULATOR-DUMMIEN av forskerne.
Under prosedyren vil forskerne observere og evaluere dataene ved hjelp av en ferdighetsblankett.
Kunnskapstesten før testen, kunnskapstesten etter testen og kunnskapstesten tatt en måned senere vil bli sammenlignet.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Measurement of Adult Basic Life Support Application Knowledge
Tidsramme: Baseline, immediately after the training, and 1 week after the training.
|
0-50 points is bad, 50-80 points is average, 80-100 points is good.
|
Baseline, immediately after the training, and 1 week after the training.
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Measurement of Self-Efficacy of Basic Resuscitation Skills
Tidsramme: The Self-Efficacy Measurement for Basic Resuscitation Skills will be administered at baseline and again 1 month after the training.
|
as the score increases, it shows that his skill is good
|
The Self-Efficacy Measurement for Basic Resuscitation Skills will be administered at baseline and again 1 month after the training.
|
Andre resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Måling av grunnleggende gjenopplivingsferdigheter selv-effektivitet
Tidsramme: Denne evalueringsskjemaet vil bli administrert på intervensjonsdagen og vil også bli gjentatt en måned etter intervensjonen.
|
Poengdefinisjonen her er at studenten gir seg selv en poengsum mellom 0 og 100; hvert spørsmål relaterer til deres selvtillit angående emnet.
Etter hvert som poengsummen øker, anser studenten seg selv som tilstrekkelig kompetent i emnet.
|
Denne evalueringsskjemaet vil bli administrert på intervensjonsdagen og vil også bli gjentatt en måned etter intervensjonen.
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Publikasjoner og nyttige lenker
Hjelpsomme linker
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Primær fullføring (Faktiske)
Studiet fullført (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Andre studie-ID-numre
- EasternMU-SBF-HB-GDS-03
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .