L'effet de la formation en réanimation cardio-pulmonaire dispensée par la méthode Escape Room sur les connaissances et compétences des étudiants en soins infirmiers
L'Effet de la Formation en Soins de Base de Réanimation Donnée par la Méthode Escape Room sur les Connaissances et Compétences des Étudiants en Soins Infirmiers
Aujourd'hui, la formation en soins infirmiers ne se limite pas au transfert d'informations théoriques, mais inclut également l'acquisition de compétences multidimensionnelles telles que la prise de décision clinique, la pensée critique et le travail d'équipe. Dans ce contexte, les jeux d'évasion pédagogiques se distinguent comme une stratégie d'enseignement efficace, en particulier dans les applications de support de base de vie (BLS) qui nécessitent une gestion d'urgence (Adams, Burger, Crawford & Setter, 2018; Gómez-Urquiza et al., 2019).
Les jeux d'évasion sont des environnements d'apprentissage basés sur le travail d'équipe, interactifs et gamifiés dans lesquels les participants résolvent des énigmes en coopérant dans un scénario donné dans un temps limité et tentent d'atteindre l'objectif spécifié (Nicholson, 2015; Wiemker, Elumir & Clare, 2015; Clarke et al., 2017). Dans l'enseignement d'interventions d'urgence telles que la RCP, qui nécessitent une gestion du temps, une prise de décision rapide et un travail d'équipe coordonné, cette structure de jeu permet aux étudiants de développer à la fois des connaissances et des compétences (Tassemeyer, Glover & Steve
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Mersin, Turquie (Türkiye), +90
- Eastern Mediterranean University Cyprus
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
La description
Critères d'inclusion :
Critères d'inclusion dans l'échantillon ;
- Être âgé de plus de 18 ans
- Être étudiant de 4ème année au Département de soins infirmiers en turc
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Double
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: groupe d'escape room
Dans cette étude, le jeu sera appliqué aux étudiants du groupe de jeu en leur dispensant une formation à l'application des gestes de premiers secours selon la méthode de formation par escape room. Avant le processus de jeu, le scénario du jeu sera expliqué en détail aux étudiants du groupe de jeu. Par randomisation, les étudiants assignés au groupe escape room réaliseront l'activité en utilisant un jeu préparé avec un scénario conçu par les chercheurs et évalué par des experts du domaine. Pendant l'activité, les chercheurs observeront et évalueront les données à l'aide d'un formulaire de compétences. Les temps de réalisation de l'activité seront enregistrés. Le test de connaissances pré-test, le test de connaissances post-test et le test de connaissances réalisé un mois plus tard seront comparés. |
Avec la randomisation, les étudiants assignés au groupe de l'escape room réaliseront l'activité en utilisant un jeu préparé avec un scénario conçu par des chercheurs et évalué par des experts du domaine.
Pendant l'activité, les chercheurs observeront et évalueront les données à l'aide d'un formulaire de compétences.
Les temps de réalisation de l'activité seront enregistrés.
Le test de connaissances pré-test, le test de connaissances post-test et le test de connaissances effectué un mois plus tard seront comparés.
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Comparateur placebo: groupe témoin
Les étudiants du groupe témoin seront évalués en s'entraînant avec un simulateur de RCP.
Avec la randomisation, les étudiants assignés au groupe placebo (témoin) dans ce groupe effectueront la procédure en utilisant le MANNEQUIN SIMULATEUR DE SUPPORT VITAL DE BASE (ADULTE) standard par les chercheurs.
Pendant la procédure, les chercheurs observeront et évalueront les données à l'aide d'un formulaire de compétences.
Le test de connaissances pré-test, le test de connaissances post-test et le test de connaissances effectué un mois plus tard seront comparés.
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Avec la randomisation, les étudiants assignés au groupe placebo (témoin) dans ce groupe effectueront la procédure en utilisant le MANNEQUIN DE SIMULATION DE SOUTIEN VITAL DE BASE (ADULTE) standard par les chercheurs.
Pendant la procédure, les chercheurs observeront et évalueront les données à l'aide d'un formulaire de compétences.
Le test de connaissances pré-test, le test de connaissances post-test et le test de connaissances effectué un mois plus tard seront comparés.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Measurement of Adult Basic Life Support Application Knowledge
Délai: Baseline, immediately after the training, and 1 week after the training.
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0-50 points is bad, 50-80 points is average, 80-100 points is good.
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Baseline, immediately after the training, and 1 week after the training.
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Measurement of Self-Efficacy of Basic Resuscitation Skills
Délai: The Self-Efficacy Measurement for Basic Resuscitation Skills will be administered at baseline and again 1 month after the training.
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as the score increases, it shows that his skill is good
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The Self-Efficacy Measurement for Basic Resuscitation Skills will be administered at baseline and again 1 month after the training.
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Autres mesures de résultats
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Mesure de l'Auto-efficacité des Compétences de Base en Réanimation
Délai: Ce formulaire d'évaluation sera administré le jour de l'intervention et sera également répété un mois après l'intervention.
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La définition du score ici est que l'étudiant s'attribue lui-même un score entre 0 et 100 ; chaque question concerne son auto-efficacité par rapport au sujet.
À mesure que le score augmente, l'étudiant se considère suffisamment compétent dans le sujet.
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Ce formulaire d'évaluation sera administré le jour de l'intervention et sera également répété un mois après l'intervention.
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Publications et liens utiles
Liens utiles
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Autres numéros d'identification d'étude
- EasternMU-SBF-HB-GDS-03
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
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