Die Auswirkung von Basic Life Support-Schulungen, die nach der Escape Room-Methode durchgeführt werden, auf das Wissen und die Fähigkeiten von Pflegeschülern
Die Wirkung von Basismaßnahmen zur Lebenserhaltung, die durch die Escape-Room-Methode vermittelt werden, auf das Wissen und die Fähigkeiten von Pflegestudenten
Heutzutage geht es in der Pflegeausbildung nicht nur um die Vermittlung theoretischer Informationen, sondern auch um den Erwerb multidimensionaler Fähigkeiten wie klinische Entscheidungsfindung, kritisches Denken und Teamarbeit. In diesem Zusammenhang heben sich pädagogische Escape-Room-Spiele als effektive Unterrichtsstrategie hervor, insbesondere bei Basismaßnahmen zur Wiederbelebung (BLS), die Notfallmanagement erfordern (Adams, Burger, Crawford & Setter, 2018; Gómez-Urquiza et al., 2019).
Escape-Room-Spiele sind team-basierte, interaktive und gamifizierte Lernumgebungen, in denen Teilnehmer innerhalb eines bestimmten Szenarios in begrenzter Zeit durch Zusammenarbeit Rätsel lösen und versuchen, das vorgegebene Ziel zu erreichen (Nicholson, 2015; Wiemker, Elumir & Clare, 2015; Clarke et al., 2017). Bei der Vermittlung von Notfallmaßnahmen wie der Herz-Lungen-Wiederbelebung, die Zeitmanagement, schnelle Entscheidungsfindung und koordinierte Teamarbeit erfordern, ermöglicht diese Spielstruktur den Studierenden, sowohl Wissen als auch Fähigkeiten zu entwickeln (Tassemeyer, Glover & Steve
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
-
-
-
Mersin, Türkei (türkiye), +90
- Eastern Mediterranean University Cyprus
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
Kriterien für die Aufnahme in die Stichprobe;
- Älter als 18 Jahre sein
- Student im 4. Studienjahr der Abteilung für türkische Krankenpflege sein
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Doppelt
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: Escape-Room-Gruppe
In dieser Studie wird das Spiel den Studierenden in der Spielgruppe durch die Vermittlung von Grundlagen der Lebenserhaltung mit der Escape-Room-Trainingsmethode angewendet. Vor dem Spielprozess wird das Spielszenario den Studierenden in der Spielgruppe detailliert erklärt. Durch Randomisierung werden die der Escape-Room-Gruppe zugewiesenen Studierenden die Aktivität mit einem Spiel durchführen, das mit einem von Forschern entworfenen und von Fachexperten bewerteten Szenario vorbereitet wurde. Während der Aktivität werden die Forscher die Daten mithilfe eines Fertigkeitsbogens beobachten und bewerten. Die Abschlusszeiten für die Aktivität werden aufgezeichnet. Der Vorwissenstest, der Nachwissenstest und der einen Monat später durchgeführte Wissenstest werden verglichen. |
Durch Randomisierung werden die Schüler, die der Escape-Room-Gruppe zugewiesen wurden, die Aktivität mit einem Spiel durchführen, das mit einem von Forschern entworfenen und von Experten auf dem Gebiet bewerteten Szenario vorbereitet wurde.
Während der Aktivität werden die Forscher die Daten mit einem Kompetenzformular beobachten und bewerten.
Die Abschlusszeiten für die Aktivität werden aufgezeichnet.
Der Wissenstest vor dem Test, der Wissenstest nach dem Test und der einen Monat später durchgeführte Wissenstest werden verglichen.
Mit Randomisierung werden die Studierenden, die der Placebo- (Kontroll-) Gruppe in dieser Gruppe zugewiesen sind, das Verfahren unter Verwendung des standardmäßigen BASIC LIFE SUPPORT (ADULT) SIMULATOR MANIKIN von den Forschern durchführen.
Während des Verfahrens werden die Forscher die Daten unter Verwendung eines Fertigkeitenbogens beobachten und auswerten.
Der Wissenstest vor dem Test, der Wissenstest nach dem Test und der einen Monat später durchgeführte Wissenstest werden verglichen.
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Placebo-Komparator: Kontrollgruppe
Die Studierenden der Kontrollgruppe werden durch Übungen mit einem CPR-Simulator bewertet.
Durch Randomisierung werden die Studierenden, die der Placebo- (Kontroll-) Gruppe in dieser Gruppe zugewiesen sind, den Eingriff mit dem standardmäßigen BASIC LIFE SUPPORT (ADULT) SIMULATOR MANIKIN durch die Forscher durchführen.
Während des Eingriffs werden die Forscher die Daten mit einem Fertigkeitenformular beobachten und bewerten.
Der Vorwissenstest, der Nachwissenstest und der einen Monat später durchgeführte Wissenstest werden verglichen.
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Durch Randomisierung werden die Schüler, die der Escape-Room-Gruppe zugewiesen wurden, die Aktivität mit einem Spiel durchführen, das mit einem von Forschern entworfenen und von Experten auf dem Gebiet bewerteten Szenario vorbereitet wurde.
Während der Aktivität werden die Forscher die Daten mit einem Kompetenzformular beobachten und bewerten.
Die Abschlusszeiten für die Aktivität werden aufgezeichnet.
Der Wissenstest vor dem Test, der Wissenstest nach dem Test und der einen Monat später durchgeführte Wissenstest werden verglichen.
Mit Randomisierung werden die Studierenden, die der Placebo- (Kontroll-) Gruppe in dieser Gruppe zugewiesen sind, das Verfahren unter Verwendung des standardmäßigen BASIC LIFE SUPPORT (ADULT) SIMULATOR MANIKIN von den Forschern durchführen.
Während des Verfahrens werden die Forscher die Daten unter Verwendung eines Fertigkeitenbogens beobachten und auswerten.
Der Wissenstest vor dem Test, der Wissenstest nach dem Test und der einen Monat später durchgeführte Wissenstest werden verglichen.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Messung des Wissens über die Anwendung von Basismaßnahmen der Wiederbelebung bei Erwachsenen
Zeitfenster: Diese Bewertung wird vor der Anwendung, unmittelbar nach der Anwendung und erneut eine Woche später durchgeführt.
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0-50 Punkte ist schlecht, 50-80 Punkte ist durchschnittlich, 80-100 Punkte ist gut.
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Diese Bewertung wird vor der Anwendung, unmittelbar nach der Anwendung und erneut eine Woche später durchgeführt.
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Messung der Selbstwirksamkeit grundlegender Reanimationsfertigkeiten
Zeitfenster: Das Messinstrument zur Selbsteinschätzung der Selbstwirksamkeit für grundlegende Reanimationsfertigkeiten wird am Tag des Trainings und erneut 1 Monat nach dem Training durchgeführt.
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Je höher die Punktzahl, desto besser zeigt sich seine Fertigkeit.
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Das Messinstrument zur Selbsteinschätzung der Selbstwirksamkeit für grundlegende Reanimationsfertigkeiten wird am Tag des Trainings und erneut 1 Monat nach dem Training durchgeführt.
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Andere Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Messung der Selbstwirksamkeit grundlegender Reanimationsfertigkeiten
Zeitfenster: Dieses Bewertungsformular wird am Tag der Intervention ausgefüllt und einen Monat nach der Intervention wiederholt.
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Die Punktevergabe ist hier so definiert, dass die Schülerin bzw. der Schüler sich selbst eine Punktzahl zwischen 0 und 100 vergibt; jede Frage bezieht sich auf ihre bzw. seine Selbstwirksamkeit in Bezug auf das Fach.
Je höher die Punktzahl, desto kompetenter schätzt sich die Schülerin bzw. der Schüler im Fach ein.
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Dieses Bewertungsformular wird am Tag der Intervention ausgefüllt und einen Monat nach der Intervention wiederholt.
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Publikationen und hilfreiche Links
Nützliche Links
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
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- EasternMU-SBF-HB-GDS-03
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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