Влияние обучения базовой сердечно-легочной реанимации методом квест-комнаты на знания и навыки студентов-медсестер
Сегодня образование в области сестринского дела — это не только передача теоретической информации, но и приобретение многомерных навыков, таких как клиническое принятие решений, критическое мышление и командная работа. В этом контексте образовательные игры-квесты выделяются как эффективная учебная стратегия, особенно в приложениях базовой поддержки жизни (BLS), требующих неотложного управления (Adams, Burger, Crawford & Setter, 2018; Gómez-Urquiza et al., 2019).
Игры-квесты — это командные, интерактивные и геймифицированные учебные среды, в которых участники решают головоломки, сотрудничая в рамках определенного сценария в ограниченное время, и пытаются достичь указанной цели (Nicholson, 2015; Wiemker, Elumir & Clare, 2015; Clarke et al., 2017). В обучении неотложным вмешательствам, таким как сердечно-лёгочная реанимация (CPR), которые требуют управления временем, быстрого принятия решений и скоординированной командной работы, эта игровая структура позволяет студентам развивать как знания, так и навыки (Tassemeyer, Glover & Steve
Обзор исследования
Статус
Условия
Вмешательство/лечение
Тип исследования
Регистрация (Действительный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Места учебы
-
-
-
Mersin, Турция (Туркие), +90
- Eastern Mediterranean University Cyprus
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
Критерии для включения в выборку:
- Возраст старше 18 лет
- Студент 4 курса отделения сестринского дела на турецком языке
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Другой
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Двойной
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: комната побега группа
В этом исследовании игра будет применена к студентам в игровой группе путем проведения обучения по применению базовой поддержки жизни методом обучения в стиле escape room. Перед игровым процессом игровой сценарий будет подробно объяснен студентам в игровой группе. С помощью рандомизации студенты, назначенные в группу escape room, будут выполнять активность, используя игру, подготовленную по сценарию, разработанному исследователями и оцененному экспертами в данной области. Во время активности исследователи будут наблюдать и оценивать данные, используя форму навыков. Время выполнения активности будет записано. Предтестовый тест знаний, послетестовый тест знаний и тест знаний, проведенный через месяц, будут сравниваться. |
При рандомизации студенты, назначенные в группу квест-комнаты, будут выполнять задание, используя игру, подготовленную по сценарию, разработанному исследователями и оцененному экспертами в данной области.
Во время задания исследователи будут наблюдать и оценивать данные с помощью формы оценки навыков.
Будут зафиксированы времена завершения задания.
Будут сравниваться предварительный тест на знания, заключительный тест на знания и тест на знания, проведенный через месяц.
|
|
Плацебо Компаратор: контрольная группа
Студенты контрольной группы будут оценены посредством практики на симуляторе сердечно-легочной реанимации.
С помощью рандомизации студенты, отнесенные к группе плацебо (контрольной) в этой группе, будут выполнять процедуру с использованием стандартного МАНЕКЕНА-СИМУЛЯТОРА ОСНОВНЫХ МЕР ПО СПАСЕНИЮ ЖИЗНИ (ВЗРОСЛЫЙ) исследователями.
Во время процедуры исследователи будут наблюдать и оценивать данные с использованием формы навыков.
Предварительный тест на знания, заключительный тест на знания и тест на знания, проведенный через месяц, будут сравниваться.
|
При рандомизации студенты, назначенные в группу плацебо (контрольную) в этой группе, будут выполнять процедуру с использованием стандартного МАКЕТА-МАНЕКЕНА БАЗОВОЙ ПОДДЕРЖКИ ЖИЗНИ (ВЗРОСЛЫЙ) исследователями.
Во время процедуры исследователи будут наблюдать и оценивать данные с использованием формы навыков.
Предварительный тест знаний, последующий тест знаний и тест знаний, проведенный через месяц, будут сравниваться.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Measurement of Adult Basic Life Support Application Knowledge
Временное ограничение: Baseline, immediately after the training, and 1 week after the training.
|
0-50 points is bad, 50-80 points is average, 80-100 points is good.
|
Baseline, immediately after the training, and 1 week after the training.
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Measurement of Self-Efficacy of Basic Resuscitation Skills
Временное ограничение: The Self-Efficacy Measurement for Basic Resuscitation Skills will be administered at baseline and again 1 month after the training.
|
as the score increases, it shows that his skill is good
|
The Self-Efficacy Measurement for Basic Resuscitation Skills will be administered at baseline and again 1 month after the training.
|
Другие показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Измерение самоэффективности базовых навыков реанимации
Временное ограничение: Эта форма оценки будет применяться в день вмешательства, а также будет повторена через месяц после вмешательства.
|
Определение оценки здесь заключается в том, что студент присваивает себе оценку от 0 до 100; каждый вопрос касается его самоэффективности относительно предмета.
По мере увеличения оценки студент считает себя достаточно компетентным в предмете.
|
Эта форма оценки будет применяться в день вмешательства, а также будет повторена через месяц после вмешательства.
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Публикации и полезные ссылки
Полезные ссылки
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Действительный)
Завершение исследования (Действительный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- EasternMU-SBF-HB-GDS-03
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .