O Efeito da Formação em Suporte Básico de Vida Dada pelo Método Escape Room nos Conhecimentos e Competências dos Estudantes de Enfermagem

Hoje, a educação em enfermagem não se trata apenas da transferência de informação teórica, mas também inclui a aquisição de competências multidimensionais, como tomada de decisão clínica, pensamento crítico e trabalho em equipa. Neste contexto, os jogos de escape room educativos destacam-se como uma estratégia de ensino eficaz, especialmente em aplicações de suporte básico de vida (SBV) que requerem gestão de emergências (Adams, Burger, Crawford & Setter, 2018; Gómez-Urquiza et al., 2019).

Os jogos de escape room são ambientes de aprendizagem baseados em equipa, interativos e gamificados, nos quais os participantes resolvem enigmas cooperando dentro de um determinado cenário num tempo limitado e tentam alcançar o objetivo especificado (Nicholson, 2015; Wiemker, Elumir & Clare, 2015; Clarke et al., 2017). No ensino de intervenções de emergência, como a RCP, que requerem gestão do tempo, tomada de decisão rápida e trabalho em equipa coordenado, esta estrutura de jogo permite que os estudantes desenvolvam tanto conhecimento como competências (Tassemeyer, Glover & Steve